中国健康心理学杂志

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期刊信息

期刊名称：中国健康心理学杂志
创办日期： 1993年
主管部门：中国科学技术协会
主办单位：中国心理卫生协会
刊期：月刊
电话： 0315-2212110
E-mail： zgjkxlx@vip.163.com
国内统一刊号(CN)：11-5257/R
国际标准刊号(ISSN)：2096-4811

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2026年05期

精神卫生

基于PDCA循环的护理风险管理对长期住院精神障碍患者护理质量的影响

胡晓芬;朱幸佳;朱明环;章蕾;陈发展;闵海瑛;

目的:探讨基于循环质控理念的计划-执行-检查-行动(Plan-Do-Check-Act, PDCA)循环管理对精神科病房长期住院精神障碍患者不良事件发生率及护理质量的影响。方法:采用整群随机对照设计，将2023年1月至2023年12月705例长期住院的精神障碍患者分为试验组(362例)和对照组(343例)。试验组实施PDCA循环管理护理模式，对照组实施常规护理模式，对比两种不同护理模式下患者不良事件率、护理人员风险防控意识以及护理质量的差异。结果:在为期1年的研究中，试验组不良事件总数为34起(9.39%),对照组不良事件总数为67起(19.53%),试验组的不良事件发生率明显低于对照组(χ²=14.76,P<0.001),差异具有统计学意义，试验组跌倒/坠床与暴力行为的发生率低于对照组(χ²=5.36,4.64;P<0.05),差异具有统计学意义，而自杀/自伤、饮食异常在两组之间的差异无统计学意义(P>0.05)。相较于对照组，在研究终点试验组护理人员的防控意识得分明显高于对照组(F=118.18,P<0.05),试验组护理人员的防控行为得分明显高于对照组(F=199.93,P<0.05),试验组护理人员的风险防控质量总分明显高于对照组(F=179.20,P<0.05),差异具有统计学意义。结论:以PDCA循环管理为基础的护理风险管理，能显著减少精神科病房长期住院精神障碍患者的不良事件，并能够有效提高护理人员的护理安全性和护理质量。

2026 年 05 期 v.34 ; 上海市卫生健康系统重点学科建设项目(精神病学)(编号：2024ZDXK0011); 上海市浦东新区卫生健康系统重要薄弱学科(精神科护理学)(编号：PWZbr2025-07)
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监狱男性服刑人员儿童期虐待对共情的影响：认知重评的中介作用

刘桂芹;姜永志;王佐义;梁清;李敏;

目的:探究监狱服刑人员儿童期虐待和共情的关系，并分析认知重评的中介作用。方法:采用儿童期虐待问卷、人际反应指针量表和情绪调节问卷对739名服刑人员施测。结果:(1)儿童期虐待与共情、认知重评均呈显著负相关(r=-0.251,-0.230;P<0.001),认知重评与共情呈显著正相关(r=0.260,P<0.001);共情与躯体忽视、情感忽视、情感虐待均呈显著负相关(r=-0.166,-0.259,-0.144;P<0.001),与性虐待、躯体虐待相关不显著(P>0.05);儿童期虐待与观点采择、想象、共情性关心均呈显著负相关(r=-0.253,-0.182,-0.367;P<0.001),儿童期虐待与个人痛苦呈显著正相关(r=0.154,P<0.001)。(2)中介效应检验表明，儿童期虐待能够显著地负向预测共情(β=-0.202,P<0.001,95%CI[-0.273,-0.132]),认知重评在儿童期虐待对共情的影响中起到部分中介作用，效应值为-0.049(95%CI[-0.082,-0.024]),间接效应值占总效应值的19.52%。结论:儿童期虐待不仅直接影响共情水平，还可以通过认知重评的中介作用影响监狱男性服刑人员的共情水平。

2026 年 05 期 v.34 ; 内蒙古自治区高校人文社科重点研究基地内蒙古自治区学生欺凌防治研究中心开放课题(编号：24JKQLYB18); 内蒙古自治区直属高校基本科研业务费项目(编号：GXKY23S014)
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精神分裂症患者阴性症状与日常生活能力的关系:认知功能的中介作用

刘腾腾;田耕;范允明;韩超;张静;苏现彪;

目的:探讨认知功能在精神分裂症患者阴性症状与日常生活能力间的中介作用，为临床干预提供理论依据。方法:纳入106例精神分裂症患者，采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、蒙特利尔认知评定量表(MoCA)及日常生活能力量表(ADL)评估患者情况；通过Hayes的PROCESS宏程序(Model 4)构建中介模型，控制性别、年龄、病程、教育程度、阳性症状及一般精神病理症状的影响。结果:精神分裂症患者认知功能得分普遍较低(16.57±4.92);相关分析结果显示，阴性症状与MoCA得分呈负相关(r=-0.47,P<0.01),与ADL得分呈正相关(r=0.36,P<0.01);MoCA与ADL得分呈负相关(r=-0.45,P<0.01)。中介模型显示，阴性症状对ADL的直接效应显著(β=0.264,95%CI[0.042,0.487]),占总效应73.74%;通过认知功能的中介效应显著(β=0.094,95%CI[0.017,0.210]),占比26.26%。结论:认知功能在精神分裂症患者阴性症状与日常生活能力间起部分中介作用，提示针对认知缺陷的干预可能间接改善患者功能预后。

2026 年 05 期 v.34 ; 山东省中医药科技项目(编号：Q-2022102)
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消极应对方式对青少年非自杀性自伤的影响：有调节的中介模型

许春杏;刘荣倩;张雨晴;马宏丽;蒙永彩;刘让华;

目的:探讨消极应对方式与青少年非自杀性自伤(NSSI)的关系，以及疏离感的中介作用和生活事件的调节作用。方法:选取2021年9月-2024年6月在南宁市某综合医院精神心理科门诊和住院治疗的202例伴有NSSI的青少年为研究对象，采用青少年自我伤害量表(ASHS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式量表(TCSQ)、青少年学生疏离感量表(ASAS)评估工具进行调查。结果:负性生活事件、疏离感、消极应对方式均与青少年NSSI呈显著正相关(r=0.549,0.290,0.203;P<0.01),负性生活事件、疏离感均与消极应对方式呈显著正相关(r=0.284,0.667;P<0.01),负性生活事件和疏离感呈显著正相关(r=0.336,P<0.01)。疏离感在消极应对与NSSI之间起到完全中介效应(β=0.186,95%CI:0.074～0.310)。消极应对方式与疏离感关系的前半段路径受到负性生活事件的调节(β=-0.123,95%CI:-0.226～-0.020),负性生活事件水平越高，消极应对方式对疏离感的正向预测作用越强。结论:消极应对方式可通过疏离感间接影响青少年NSSI行为。当负性生活事件较高水平时，消极应对方式对疏离感的影响作用增强。

2026 年 05 期 v.34 ; 广西壮族自治区卫生健康委自筹经费科研课题(编号：Z-A20231057); 广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题(编号：Z20210656)
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多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法对自闭症谱系障碍儿童社交-情绪网络的调控效应

袁志红;张英英;姜丽;曹杰;邢红艳;孟婉君;杨杰;

目的:探讨基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法对自闭症谱系障碍(ASD)儿童社交行为和情绪调节能力的影响。方法:按1:1的比例将某院2021年4月-2025年4月收治的84例ASD患儿随机分为观察组(n=42,基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法+常规康复训练)与对照组(n=42,常规康复训练),持续干预3个月。对比两组病情严重程度[儿童自闭症评定量表(CARS)、孤独症行为量表(ABC)]、社交能力[自闭症治疗评估量表(ATEC)、社交反应量表(SRS)]、情绪调节[长处与困难问卷(SDQ)、儿童焦虑情绪筛查(SCARED)中文版]和家长满意度[纽卡斯尔满意度量表(NSNS)]。结果:干预3个月后，两组CARS评分、ABC语言障碍评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-3.534,-5.679;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，两组ATEC评分、SRS评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-7.537,-3.786;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，两组SDQ评分和SCARED评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-8.449,-13.156;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，观察组家长总满意度高于对照组(χ²=5.316,P<0.05)。结论:基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法在改善ASD儿童的症状、语言能力、社交功能、情绪状态等方面具有显著效果，患儿家长满意度较高。

2026 年 05 期 v.34 ; 河南省中医药科学研究专项课题(编号：2021JDZX2053)
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正念认知联合叙事疗法对非自杀性自伤青少年的干预

李靓;江爱国;方萍;汪文;江国娟;杨晓辉;

目的探讨正念认知联合叙事疗法对非自杀性自伤(non-suicidalself-injury，NSSI)青少年抑郁情绪、自我效能感与习得性无助感的影响。方法选取某三甲医院心理科2025年1月-12月收治的NSSI中学生62例作为研究对象，按随机数字法分为观察组和对照组各31例，对照组给予盐酸舍曲林治疗，观察组在盐酸舍曲林治疗基础上给予正念认知联合叙事疗法，使用渥太华自我伤害调查表(OSI)、抑郁他评量表(HAMD)、自我效能感量表(GSES)、习得性无助感量表(LHS)评分，比较两组自伤行为发生率，抑郁情绪、自我效能感、习得性无助感水平；并比较OSI、HAMD、GSES及LHS的相关性。结果 8周后正念干预组NSSI行为的发生率低于对照组(12.90％vs.35.48％，x²=13.90，P<0.05)；HAMD、LHS得分(9.26±5.37)分、(35.65±8.35)分低于对照组(13.19±5.04)分、(47.14±8.27)分，GSES得分(29.23±5.23)分高于对照组(23.51±4.47)分，差异有统计学意义，Ｐ＜0.05；且自我效能感分别与习得性无助感(r=-0.714，p=0.000)、非自杀性自伤(r=-0.708，p=0.000)、抑郁水平(r=-0.531，p=0.000)呈显著负相关。结论正念认知干预联合叙事疗法可提高NSSI青少年自我效能感，降低其习得性无助感与抑郁水平，从而减少其NSSI的发生率。

（录用定稿）网络首发时间：2026-05-21 15:42:24 ;
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父母离间行为与中学生抑郁症状的关系：经验性回避与学校联结的作用

李欢;张珊珊;郭凤敏;

目的：为探讨父母离间行为与中学生抑郁症状的影响。方法：采用父母离间行为量表、接纳与行动问卷、学校联结量表和流调中心抑郁量表对1020名中学生进行问卷调查。结果：①相关性分析结果显示，父母离间行为、经验性回避与中学生抑郁症状显著正相关（r=0.34，0.73，P<0.01），学校联结与中学生抑郁症状显著负相关（r=-0.43，P<0.01）；②经验性回避在父母离间行为与中学生抑郁症状关系之间起部分中介作用，中介效应值为0.29，占总效应的84.96%；③学校联结调节了直接效应（β=-0.05，P<0.05），和中介效应路径的前半段（β=-0.07，P<0.05）。④对父母离间行为—学校联结进行潜在剖面分析，可划分为低离间高联结（20.00%）、中低离间高联结（55.00%）、中高离间中联结（19.02%）和高离间低联结（5.98%）四类模式。结论：经验性回避在父母离间行为与中学生抑郁症状的关系之间起部分中介作用，父母离间行为与学校联结存在不同的匹配模式。

（录用定稿）网络首发时间：2026-05-21 15:31:39 ;
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脑动脉瘤围手术期患者疾病恐惧进展对用药依从性的影响：心理弹性的中介效应

高扬;郭瑜嘉;张艳;屈艳博;彭小荷;

背景脑动脉瘤围手术期患者用药依从性与疾病恐惧进展之间存在一定关联，目前心理弹性在这一关联中的作用路径尚不清楚。目的探究脑动脉瘤围手术期患者青用药依从性与疾病恐惧进展的关联以及心理弹性的作用路径。方法于2024年10月到2025年12月抽取南阳市中心医院230名脑动脉瘤围手术期患者进行问卷调查。采用SPSSProcess插件中的模型4、5对心理弹性不同维度在脑动脉瘤围手术期患者用药依从性与疾病恐惧进展关联中发挥的中介作用进行分析。结果调查患者心理弹性量表平均得分为（68.74±3.28）分，用药依从性量表平均得分为（4.43±1.34）分，疾病恐惧进展量表平均得分为（40.67±3.17），且疾病进展恐惧量表（r=-0.46）、心理弹性量表（r=0.55）及用药依从性量表（r=-0.48）三者之间均存在显著相关关系（P<0.05）。心理弹性在疾病进展恐惧与用药依从性关联中发挥的总中介效应为41.18%（β=-0.025，P＜0.05），坚韧性中介效应为16.23%（β=-0.003，95%CI：[-0.005，-0.001]），力量性中介效应为.03%（β=-0.011，95%CI：[-0.018，-0.005]），乐观性中介效应为43.68%（β=-0.012，95%CI：[-0.015，-0.009]）（P<0.05）。结论心理弹性各维度在脑动脉瘤围手术期患者疾病恐惧进展与用药依从性关联中发挥不同程度的中介作用，建议实施有针对性的干预措施，以降低脑动脉瘤围手术期患者的疾病进展恐惧水平，防止不良结果发生。

（录用定稿）网络首发时间：2026-05-21 15:08:59 ;
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父母冲突对欺凌风险的影响：对多元路径问题和多元结果问题的探索

朱博强;尹惠玲;阿春燕;席树洁;

目的：探究青少年在面对不利有害情境时存在的多元路径问题和多元结果问题。方法：以亲子依恋为中介变量，分析了父母冲突对卷入欺凌风险的影响。以638名非单亲家庭的初中生为被试，采用纸笔问卷调查了青少年对父母冲突强度的感知、对父母冲突的自我归因，父母依恋水平，欺凌受害情况，欺凌实施情况。结果：（1）在控制性别、年龄、户口类型后，自我归因对欺凌受害和欺凌实施具有显著的正向预测作用；（2）父母依恋中介冲突强度和自我归因对欺凌受害的正向预测作用；（3）父母依恋在冲突强度与欺凌实施的关系中起中介作用，但是自我归因不能通过父母依恋间接预测欺凌实施。结论：对风险因素使用不同的评定标准可能会导致多元路径现象；相同家庭背景下的青少年也可能因为父母依恋水平的差异导致多元结果现象。

（录用定稿）网络首发时间：2026-05-21 14:29:42 ;
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团体辅导对中职生人际关系敏感的干预效应：基于网络分析的实证研究

卢虹妃;龚玲;李凌鸿;

目的：中等职业学校学生常面临学业压力与社会偏见的双重影响，使其在人际交往中表现出较高的敏感倾向。本研究基于社会学习理论与成长型思维框架设计了一套团体辅导方案，旨在探讨该方案对中职生人际关系敏感症状网络结构的改善作用。方法：采用SCL-90量表中的人际关系敏感因子对647名中职生进行筛查。根据得分将学生分为三组：正常组（264人，得分＜2.5）高风险组（112人，得分≥3.0）和团体辅导组（271人，得分介于2.5～3.0）。团体辅导组接受为期8周的系统性干预。研究采用高斯图模型估计各组的偏相关网络，并通过网络比较检验分析网络结构在组间及干预前后的差异。结果：（1）基线网络分析显示，三组呈现明显的风险梯度：高风险组以条目Q41（感到别人在盯着你）为核心枢纽，网络整体连接强度显著高于正常组（p＜0.001），表现出明显的“僵化”特征；正常组网络较为稀疏、连接松散，显示出较好的心理弹性；团体辅导组干预前的网络结构与高风险组高度相似，以Q41和Q37（社交场合不自在）为核心，整体呈现“被评价焦虑”倾向。（2）干预后团体辅导组的人际敏感均分从2.30±0.45下降至2.07±0.38，降幅具有统计学意义（p＜0.01）。（3）网络比较检验表明，干预前后网络结构发生显著改变（p＜0.001）：以Q41为中心的病理联结明显减弱，而Q36（异性面前羞涩）与Q41之间的连接增强，反映出学生从被动防御向主动情境觉察的转变。结论：基于社会学习理论的团体辅导不仅能降低中职生的人际敏感水平，还能通过改变核心症状之间的连接模式，推动其心理状态从“僵化联结”向“功能整合”的方向演进。

（录用定稿）网络首发时间：2026-05-21 14:26:21 ;
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关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论

刘杰;孟会敏;

目的对布郎芬布伦纳发展心理学的生态系统理论进行分析,并对其优缺点进行述评,促进对该理论的进一步理解与研究。方法结合心理学研究重视生态化的发展趋势,对布郎芬布伦纳发展心理学的生态系统理论的核心进行阐述,通过与传统发展理论的对比,对其局限性及优缺点进行全面分析。结果布朗芬布伦纳提出人与其生活环境相互作用的行为生态系统理论模型,是心理学研究领域的重大进步。它承认人类发展的环境与生物因素的作用,但其研究过分强调环境的作用,而在一定程度上忽略了生物因素的影响。生态系统理论扩大了心理学研究中"环境"的概念,"环境"不仅包括了儿童周围的环境,还包括了影响儿童发展的大的社会、文化环境。确定了相关的4个系统之间存在交互耦合的联系及影响,使心理学研究结果更具有实际意义。布朗芬布伦纳强调了人的发展的动态性,推动了发展心理学的发展。结论生态发展观将环境看作一个不断变化发展的动态过程,强调发展来自于人与环境的相互作用,突破了以往研究中对环境的限定的局限性,拓宽了青少年心理发展的研究范围。尽管在生物因素影响及人类发展连续模型等方面的研究需进一步加强,布朗芬布伦纳的理论对儿童发展的情境影响提供了与众不同和全面的解释,值得我们进一步研究和发展。

2009 年 02 期 v.17 ;
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情绪调节问卷中文版的信效度研究

王力;柳恒超;李中权;杜卫;

目的考察情绪调节问卷中文版的信度和效度。方法采用情绪调节问卷中文版对1163名大学生被试进行了测查。结果情绪调节问卷重新评价维度的重测信度和内部一致性信度分别为0.82和0.85,表达抑制维度的重测信度和内部一致性信度分别为0.79和0.77。验证性因素分析的结果显示,标准测量模型与实际数据的拟合程度良好,各项目均在对应的维度上具有0.55以上的完全标准化载荷值。对两个维度的关系进行考察,结果显示独立模型与标准测量模型之间无显著差异。结论情绪调节问卷中文版的信度和效度均达到了心理测量学的要求,可以在相关研究和实践领域使用。

2007 年 06 期 ;
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心理弹性(resilience)研究综述

席居哲,桑标

弹性 ( resilience)日益为心理学界所关注 ,已经成为心理学的一个重要研究领域。文章追溯了弹性研究的渊源 ,介绍了众多研究者对于弹性的认识 ,回顾了弹性领域研究的进展情况 ,对以往的研究进行了评价 ,对以后的研究进行了展望。

2002 年 04 期 ;
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生活满意度量表中文版在民众中使用的信度和效度

熊承清;许远理;

目的考察生活满意度量表中文版在一般民众中使用的信度和效度。方法用生活满意度量表、积极情感-消极情感量表和总体幸福感单题量表对509名民众进行调查。结果1量表5个条目与总分之间的相关在0.70～0.80(P<0.001)之间,各个题目之间的相关在0.29～0.53(P<0.001)之间;2验证性因素分析显示,5个项目的载荷在0.59～0.80(P<0.001)之间,解释42.2%的生活满意度的方差,拟合指数为:χ2=33.56,χ2/df=6.71,GFI=0.97,CFI=0.96,RMSEA=0.071;3生活满意度量表与积极情感分量表和总体幸福感量表达到极其显著的正相关,与消极情感分量表达到极其显著的负相关;4信度分析的结果显示,量表的α系数为0.78,折半信度为0.70。结论生活满意度量表中文版在一般民众中使用具有良好的信度和效度。

2009 年 08 期 v.17 ; 2006年度河南省社会科学规划项目《河南省构建和谐社会的心理因素--民众情感智力与主观幸福感的关系研究》(2006FSH008)的阶段成果
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睡眠状况自评量表(SRSS)简介

李建明;

<正>睡眠状况自评量表(SRSS)由中国心理卫生协会常务理事、中国健康心理学杂志执行主编李建明教授编制,并在全国协作组制定出中国常模(标准)。在量表的修改过程中得到了北京医科大学许又新教授、华西医科大学刘协和教授的指导和帮助。此量表适用于筛选不同人群中有睡眠问题者,也可用于睡眠问题者治疗前后评定效果对比研究。在取得全国常模前,对162名三年级大学生进行了重复评定,并对此量表的信度

2012 年 12 期 v.20 ;
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关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论

刘杰;孟会敏;

2009 年 02 期 v.17 ;
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心理弹性(resilience)研究综述

席居哲,桑标

2002 年 04 期 ;
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情绪调节问卷中文版的信效度研究

王力;柳恒超;李中权;杜卫;

2007 年 06 期 ;
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学习动机对学习倦怠的影响：学习投入的中介作用和个人成长主动性的调节作用

向祖强;马芳芳;周淼;吴杜娟;董琳;黄伊琳;

目的:探讨学习投入在学习动机与学习倦怠之间的中介作用以及个人成长主动性对这一中介过程的调节作用。方法:采用学习动机、大学生学习倦怠、UWES-S学习投入和个人成长主动性—II量表测试，以426名在校大学生为被试，运用Mplus 7.0建立结构方程模型。结果:(1)学习动机显著负向预测学习倦怠(β=-0.36,SE=0.06,95%CI=[-0.477,-0.235]);(2)学习投入在学习动机与学习倦怠之间起完全中介作用(β=-0.47,SE=0.10,95%CI[-0.663,-0.291]),表现为活力、奉献在学习动机与情绪低落(活力：β=-0.24,SE=0.06,95%CI[-0.362,-0.149];奉献：β=-0.36,SE=0.07,95%CI[-0.502,-0.232])、行为不当(活力：β=-0.17,SE=0.04,95%CI[-0.271,-0.104];奉献：β=-0.27,SE=0.06,95%CI[-0.399,-0.165])、成就感低(活力：β=-0.19,SE=0.04,95%CI[-0.287,-0.123];奉献：β=-0.35,SE=0.07,95%CI[-0.485,-0.221])之间起完全中介作用，专注在学习动机与情绪低落(β=-0.19,SE=0.04,95%CI[-0.284,-0.116])、行为不当(β=-0.16,SE=0.04,95%CI[-0.249,-0.081])之间起部分中介作用，在学习动机与成就感低之间之起完全中介作用(β=-0.20,SE=0.04,95%CI[-0.293,-0.139]);(3)学习投入的中介作用受到个人成长主动性的调节(β=-0.13,SE=0.05,P<0.01),个人成长主动性调节了学习投入与大学生学习倦怠之间的关系，对于PGI水平高的大学生来说，学习投入对学习倦怠影响更大。结论:学习动机可以直接影响学习倦怠，也经由学习投入间接影响学习倦怠，且个人成长主动性可以调节学习动机通过影响学习投入间接影响学习倦怠的中介路径。

2022 年 09 期 v.30 ; 广东省哲学社会科学规划项目(编号：GD20CXL07)
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