目的:探索社会情感学习、社会情感能力以及核心自我评价对校园欺负行为的影响机制。方法:采用社会情感学习过程量表、社会情感能力问卷、核心自我评价量表和校园欺负量表对943名高中生和中职生进行调查。结果:(1)社会情感学习(r=-0.254,P<0.01)、社会情感能力(r=-0.198,P<0.01)、核心自我评价(r=-0.225,P<0.01)均与校园欺负行为总分呈显著负相关。(2)社会情感学习对校园欺负的直接效应显著(β=-0.166,P<0.01)。(3)社会情感能力(β=-0.028,P<0.05),与核心自我评价(β=-0.030,P<0.05)分别在社会情感学习对校园欺负的影响中起部分中介作用。(4)社会情感学习还可以通过社会情感能力与核心自我评价的链式中介作用(β=-0.018,P<0.05)间接影响校园欺负。结论:社会情感能力与核心自我评价在社会情感学习与校园欺负之间起链式中介作用。社会情感学习水平高的学生往往社会情感能力更强，进而使其核心自我评价更高，最终减少校园欺负行为的发生。
父亲围产期抑郁不仅影响父亲自身的身心健康，还可能对婴幼儿的发育产生重要影响。为了解父亲抑郁症状对婴幼儿发育的潜在影响，本研究拟对当前国内外关于父亲围产期抑郁对婴幼儿发育影响的研究进行综述。结果表明，父亲围产期抑郁通过直接或间接途径对婴幼儿的认知、语言、情绪、行为和动作等多方面的发育发展产生潜在影响，但研究结果会因样本特征、测量工具、测量方法、评估时间点以及文化背景的差异而不同。将来研究可从多个角度、综合多方面因素深入探讨父亲围产期抑郁对婴儿发育影响的内在复杂机制，并开发有效的干预措施，以促进婴幼儿的健康成长。
目的:探讨消极应对方式与青少年非自杀性自伤(NSSI)的关系，以及疏离感的中介作用和生活事件的调节作用。方法:选取2021年9月-2024年6月在南宁市某综合医院精神心理科门诊和住院治疗的202例伴有NSSI的青少年为研究对象，采用青少年自我伤害量表(ASHS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式量表(TCSQ)、青少年学生疏离感量表(ASAS)评估工具进行调查。结果:负性生活事件、疏离感、消极应对方式均与青少年NSSI呈显著正相关(r=0.549,0.290,0.203;P<0.01),负性生活事件、疏离感均与消极应对方式呈显著正相关(r=0.284,0.667;P<0.01),负性生活事件和疏离感呈显著正相关(r=0.336,P<0.01)。疏离感在消极应对与NSSI之间起到完全中介效应(β=0.186,95%CI:0.074～0.310)。消极应对方式与疏离感关系的前半段路径受到负性生活事件的调节(β=-0.123,95%CI:-0.226～-0.020),负性生活事件水平越高，消极应对方式对疏离感的正向预测作用越强。结论:消极应对方式可通过疏离感间接影响青少年NSSI行为。当负性生活事件较高水平时，消极应对方式对疏离感的影响作用增强。
目的:编制青少年心理危机识别量表并验证信效度。方法:选取323名高中学生对初始量表进行条目分析和探索性因子分析；选取1215名中学生再次进行探索性因子分析，确定正式量表后进行验证性因子分析、效标关联效度和信度检验。结果:包含两个分量表6个维度：情绪现状、高危行为、消极家庭功能、自我效能、积极应对和家庭支持，前3个为风险因素，后3个为保护因素，共计38个项目。模型拟合良好(χ2/df=3.89,NFI=0.92,AGFI=0.88,IFI=0.94,GFI=0.90,CFI=0.94,RMSEA=0.047),量表及各维度的Cronbach's α系数在0.80～0.95之间，各分量表与校标均显著正相关(r=0.59～0.88,P<0.01)。通过筛检均分大于3区分出4个群体，分别在6个维度上差异存在统计学意义，能够很好筛检出心理高危学生。结论:本研究所编制的青少年心理危机识别量表符合心理测量学要求，适用于中学生心理危机识别和筛查。
目的:探讨妇科日间手术患者术前焦虑的危险因素，构建风险预测模型并验证该模型的预测效果。方法:选取2023年10月-2024年4月在成都市某三甲医院妇科日间手术患者1006例作为研究对象，将2023年10月至2024年1月735例患者纳入训练集，2024年2月至4月的271例患者纳入验证集，采用LASSO回归模型筛选出可能的危险因素，采用Logistic回归绘制列线图，采用受试者操作特征曲线(Receiver Operating Characteristic, ROC)评价区分度，Homser-Lemeshow检验、校准曲线评价校准度，决策曲线分析法(Decision Curve Analysis, DCA)检验该模型的临床适用性。结果:LASSO回归筛选出17个特征变量，进一步Logistic回归筛选分析发现，年龄(OR=0.490)、日间手术熟悉程度(OR=1.820)、收入满意度(OR=0.498)、手术/麻醉经历(OR=1.918)、合并其他疾病(OR=3.110)、担心手术期间意识清醒(OR=1.889)、担心手术疼痛(OR=2.153)、担心术后康复(OR=2.337)、害怕静脉穿刺(OR=1.860)是妇科日间手术患者术前焦虑的危险因素。训练集和验证集曲线下面积分别是0.788和0.864,校准曲线与Hosmer-Lemeshow检验均表现出良好的一致性。决策曲线分析显示，当术前焦虑发生的阈值概率处于5%～79%时具有显著临床净获益。结论:本研究构建的风险预测模型能有效预测妇科日间手术患者术前焦虑的发生，可为临床快速识别妇科日间手术术前焦虑患者提供理论依据。
目的:探讨认知功能在精神分裂症患者阴性症状与日常生活能力间的中介作用，为临床干预提供理论依据。方法:纳入106例精神分裂症患者，采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、蒙特利尔认知评定量表(MoCA)及日常生活能力量表(ADL)评估患者情况；通过Hayes的PROCESS宏程序(Model 4)构建中介模型，控制性别、年龄、病程、教育程度、阳性症状及一般精神病理症状的影响。结果:精神分裂症患者认知功能得分普遍较低(16.57±4.92);相关分析结果显示，阴性症状与MoCA得分呈负相关(r=-0.47,P<0.01),与ADL得分呈正相关(r=0.36,P<0.01);MoCA与ADL得分呈负相关(r=-0.45,P<0.01)。中介模型显示，阴性症状对ADL的直接效应显著(β=0.264,95%CI[0.042,0.487]),占总效应73.74%;通过认知功能的中介效应显著(β=0.094,95%CI[0.017,0.210]),占比26.26%。结论:认知功能在精神分裂症患者阴性症状与日常生活能力间起部分中介作用，提示针对认知缺陷的干预可能间接改善患者功能预后。
目的:编制高中生阈下抑郁量表并检验其信效度。方法:通过文献分析法、深度访谈法、德尔菲专家咨询法编制初始量表，选取255名高中生为被试对初始量表进行项目分析和探索性因素分析，形成正式施测量表；选取1325名高中生对正式施测量表进行验证性因素分析和信效度检验。结果:最终确定20个条目，包含5个维度。验证性因素分析表明模型拟合效果佳(CFI=0.944,TLI=0.934,RMSEA=0.06)。阈下抑郁总量表与5个维度均呈显著正相关(r=0.692～0.886,P<0.01)。阈下抑郁总量表与各维度的内部一致性系数α均大于0.700(P<0.01),分半信度为0.896(P<0.01)。量表与效标工具CES-D的相关系数为0.620(P<0.01)。结论:高中生阈下抑郁量表有较好的心理测量学特征，可用于高中生阈下抑郁群体的筛查。
目的:编制儿童挫折承受力量表(Children's Frustration Tolerance Scale, CFTS),并检验其效度与信度。方法:在分析文献和深度访谈以及试测的基础上，确定量表的维度和条目，形成初测量表。采用整群抽样和方便取样相结合的方法，抽取广东省和新疆维吾尔自治区部分小学3批四至六年级小学生作为研究对象。样本1(n=248,平均年龄10.17岁)用于题目的项目分析、探索性因素分析和内部一致性信度检验；样本2(n=249,平均年龄10.05岁)用于结构效度、效标关联效度及测量等值分析，其中以简式韧性量表(Brief Resilience Scale, BRS)为效标工具；在样本2中，抽取99人(平均年龄10.73岁)在两周后进行重测，以评估重测信度和组内相关系数。结果:CFTS由12个条目构成，包含挫折认知与情绪、挫折反应行为和挫折意志品质3个因子；验证性因子分析支持CFTS的三因子结构(χ2/df=1.368,RMSEA=0.038,CFI=0.976,TFI=0.969)。CFTS总分与BRS得分正相关(r=0.574,P<0.01)。总量表的内部一致性系数为0.820,间隔2周后的重测信度为0.732(P<0.01),组内相关系数为0.728(P<0.001)。CFTS具有跨性别(△TLI=0.006,△CFI=-0.001,△RMSEA=-0.002)和跨地区(△TLI=0.003,△CFI=0.000,△RMSEA=0.000)的强等值性。结论:CFTS具有良好的信效度，可以作为测量儿童挫折承受力的有效工具。
目的:探究监狱服刑人员儿童期虐待和共情的关系，并分析认知重评的中介作用。方法:采用儿童期虐待问卷、人际反应指针量表和情绪调节问卷对739名服刑人员施测。结果:(1)儿童期虐待与共情、认知重评均呈显著负相关(r=-0.251,-0.230;P<0.001),认知重评与共情呈显著正相关(r=0.260,P<0.001);共情与躯体忽视、情感忽视、情感虐待均呈显著负相关(r=-0.166,-0.259,-0.144;P<0.001),与性虐待、躯体虐待相关不显著(P>0.05);儿童期虐待与观点采择、想象、共情性关心均呈显著负相关(r=-0.253,-0.182,-0.367;P<0.001),儿童期虐待与个人痛苦呈显著正相关(r=0.154,P<0.001)。(2)中介效应检验表明，儿童期虐待能够显著地负向预测共情(β=-0.202,P<0.001,95%CI[-0.273,-0.132]),认知重评在儿童期虐待对共情的影响中起到部分中介作用，效应值为-0.049(95%CI[-0.082,-0.024]),间接效应值占总效应值的19.52%。结论:儿童期虐待不仅直接影响共情水平，还可以通过认知重评的中介作用影响监狱男性服刑人员的共情水平。
目的:探讨基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法对自闭症谱系障碍(ASD)儿童社交行为和情绪调节能力的影响。方法:按1:1的比例将某院2021年4月-2025年4月收治的84例ASD患儿随机分为观察组(n=42,基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法+常规康复训练)与对照组(n=42,常规康复训练),持续干预3个月。对比两组病情严重程度[儿童自闭症评定量表(CARS)、孤独症行为量表(ABC)]、社交能力[自闭症治疗评估量表(ATEC)、社交反应量表(SRS)]、情绪调节[长处与困难问卷(SDQ)、儿童焦虑情绪筛查(SCARED)中文版]和家长满意度[纽卡斯尔满意度量表(NSNS)]。结果:干预3个月后，两组CARS评分、ABC语言障碍评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-3.534,-5.679;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，两组ATEC评分、SRS评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-7.537,-3.786;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，两组SDQ评分和SCARED评分较前均有下降，观察组均低于对照组(t=-8.449,-13.156;P<0.05),差异有统计学意义。干预3个月后，观察组家长总满意度高于对照组(χ2=5.316,P<0.05)。结论:基于多模态干预的中医五行音乐联合耳穴疗法在改善ASD儿童的症状、语言能力、社交功能、情绪状态等方面具有显著效果，患儿家长满意度较高。