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目的：探讨积极心理品质与高职学生亲社会行为间的关系及其内在机制。方法：采用极简版积极青少年发展量表、幸福感指数量表、感恩量表和亲社会行为量表对4820名高职学生进行问卷调查。结果：(1)积极心理品质与亲社会行为呈显著正相关（r=0.62,P<0.001），与感恩和幸福感分别呈显著正相关（r=0.50,0.57;P<0.001），感恩与幸福感和亲社会行为分别呈显著正相关（r=0.39,0.52;P<0.001），幸福感与亲社会行为显著正相关（r=0.49,P<0.001）；(2)积极心理品质可以直接影响高职学生的亲社会行为（效应值为0.405），也可以分别通过感恩或幸福感的部分中介作用间接影响高职学生的亲社会行为（中介效应值分别为0.130、0.076），还可以通过感恩-幸福感的链式中介作用对高职学生亲社会行为产生影响（中介效应值为0.011）。结论：积极心理品质影响高职学生亲社会行为的因素。积极心理品质可以直接影响高职学生的亲社会行为，也可以通过感恩或者幸福感间接影响高职学生的亲社会行为。
Abstract：Objective:To examine the relationship between positive youth development perspective(PYD)and prosocial behavior in vocational students.Methods:The present study recruited 4820 vocational students,which completed the 5Cs Positive Youth Development Scale-Very Short Form,gratitude questionnaire,WHO and the Adolescent Prosocial Behavior Scale.Results:(1)PYD was positively correlated with prosocial behavior(r=0.62,P<0.001),and positively correlated with gratitude and well-being separately(r=0.50,0.57;P<0.001);Gratitude was positively correlated with well-being and prosocial behavior separately(r=0.39,0.52;P<0.001);Well-being was positively correlated with prosocial behavior(r=0.49,P<0.001)．(2)PYD positively predicted vocational students' prosocial behavior,effect value was 0.405,and indirectly predicted vocational students' prosocial behavior through gratitude and well-being,mediating effect value was 0.130 and 0.076respectively.The results of mediation analysis showed the chain mediation effect of gratitude and well-being on the link between PYD and vocational students' prosocial behavior mediating effect value was 0.011.Conclusion:The study reveals how PYD influence the level of vocational students' prosocial behavior and provides guidance and suggestions for further improving the vocational students' prosocial behavior.
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基本信息:
DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2025.10.005
中图分类号:B844.2;G444;G715.5
引用信息:
[1]黄巧敏,王恩娜,梁小燕,等.积极心理品质对高职学生亲社会行为的影响：感恩和幸福感的链式中介作用[J].中国健康心理学杂志,2025,33(10):1463-1468.DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2025.10.005.
基金信息:
2023年度教育部人文社科规划基金（编号：23YTA190002）; 广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目（编号：GD23XXL17）; 广东省高等学校思想政治教育研究会2024年度高校心理健康教育专项课题（编号：2024XLZX74）
2025-09-28
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