- 侯晓梅;
目的:探讨家庭赋权干预对肠造口患儿照顾者自我效能、应对方式及心理状态的影响。方法:选取某院2017年6月至2018年6月收治的需行肠造口术的患儿104例,每位患儿选取1名主要照顾者作为研究对象,随机分为观察组(n=52)和对照组(n=52),对照组采取常规干预措施,观察组在对照组的基础上加以家庭赋权干预,两组均从入院起干预至患儿出院后1月为止。分别采用自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)、简易应对方式量表(Simple coping style questionnaire,SCSQ)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)、心理一致感量表(Sense of Coherence-13,SOC-13)、照顾能力量表(Family Caregiver Task Inventory,FCTI)在干预前后评估两组患儿照顾者的自我效能感、应对方式和心理状态,并进行对比分析。结果:干预后观察组GSES评分明显高于对照组(t=3.360,P<0.01);干预后观察组SAS及SDS评分明显低于对照组(t=-3.646,-2.289;P<0.05);干预后观察组各维度评分及SOC-13总分明显高于对照组(t=2.937,2.264,2.062,7.160;P<0.05);干预后SCSQ评分中观察组积极应对评分明显高于对照组(t=3.553,P<0.01),消极应对评分明显低于对照组(t=-2.681,P<0.01);干预后观察组各维度评分及FCTI总分明显低于对照组(t=-5.849,-7.037,-6.299,-6.466,-4.656,-27.970;P<0.001)。结论:家庭赋权干预有利于增强肠造口患儿照顾者的自我效能感,以积极的方式应对问题,照顾能力得到提升,更好的调节自身负面情绪,转变为积极向上的生活取向。
2021年03期 v.29 334-338页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：1038 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：63 ] |[阅读次数：1 ] - 乔瑞云;
目的:探究专题活动式健康宣教对脑梗死患者疾病认知水平、健康行为及生活质量的影响。方法:以2016年8月-2019年6月河南省南阳市中心医院收治的92例脑梗死患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组46例。对照组行常规健康宣教,观察组在对照组基础上行专题活动式健康宣教。比较两组干预前后Barthel指数(barthel index,BI)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分、疾病认知水平、健康促进生活方式量表(health promoting lifestyle profile II,HPLP II)评分、脑卒中生活质量量表(stroke-specific quality of life scale,SS-QOL)评分及6个月内再住院率。结果:干预后,观察组SDS评分低于对照组(t=-2.823,P<0.05),疾病认知水平、HPLP II评分均高于对照组(t=5.116,2.228;P<0.05)。干预后,观察组BI评分、SS-QOL评分均高于对照组(t=3.768,4.736;P<0.05)。观察组6个月再住院率为4.35%,低于对照组的19.57%,差异有统计学意义(χ~2=5.509,P<0.05)。结论:专题活动式健康宣教可提高脑梗死患者疾病认知水平,缓解抑郁情绪,提高自理能力,强化健康行为,并改善生活质量,降低再入院率。
2021年03期 v.29 339-343页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：372 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 郭丽;王倩;赵莹;
目的:研究多维度协同管理对重度心力衰竭患者心理状态及自我管理行为的影响。方法:选取2014年1月至2019年1月在某院就诊的重度心力衰竭患者396例,分为对照组和观察组各198例。其中对照组采用常规干预,观察组采用多维度协同管理干预,连续治疗3个月。比较观察组与对照组治疗有效率、心率、平均动脉压、负面情绪[焦虑自评表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、自我管理能力。结果:治疗结束后,观察组治疗有效率明显高于对照组(χ~2=6.453,P<0.05);观察组心率、平均动脉压均低于对照组(t=2.517,3.859;P<0.05);观察组SAS、SDS评分均低于对照组(t=7.350,6.737;P<0.05);观察组与对照组比较,观察组疾病管理、饮食管理、日常生活起居行动力评分均高于对照组(t=4.120,5.932,5.500;P<0.05)。结论:多维度协同管理联合常规药物治疗重度心力衰竭,能显著提高治疗有效率,改善患者抑郁及焦虑情绪,提高患者自我管理行为。
2021年03期 v.29 344-348页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王春营;朱敏芝;
目的:探究健康意识理论教育对高血压患者心理状态、健康行为和血压控制的影响。方法:选取某院2018年8月至2019年6月收治的高血压患者124例,根据健康教育方式不同分为对照组(n=56)和研究组(n=68),其中对照组患者进行常规健康教育,研究组在对照组的基础上进行基于健康意识理论的健康教育。分析比较两组患者干预前和干预后3个月焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自量表(Self-rating depression scale,SDS)评分、健康促进生活方式量表Ⅱ(health-promoting lifestyle profileⅡ,HPLP-Ⅱ)评分及血压控制情况。结果:干预后,研究组患者SAS和SDS评分降低程度较对照组高,差异均有统计学意义(t=-9.235,-5.679;P<0.001);干预后,研究组患者HPLP-Ⅱ量表各维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=13.511,10.590,5.689,11.668,5.930,6.464;P<0.001);干预后,研究组收缩压、舒张压低于对照组,差异有统计学意义(t=-5.569,-5.319;P<0.001)。结论:健康意识理论教育能显著改善高血压患者的心理状态和健康行为,利于控制血压。
2021年03期 v.29 348-353页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：1172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈甜天;王玉玲;尹宝霞;马立梅;方玲;
目的:探索北京市四到六年级小学生社交焦虑的现状特点,为后续开展心理健康教育工作提供参考依据和数据支持。方法:抽取北京市两所公立小学四到六年级小学生共213名作为研究对象,运用儿童社交焦虑量表(SASC)进行调查。结果:(1)213名四到六年级小学生中,高社交焦虑小学生占总调查人数的27.23%,社交焦虑水平总体较高;(2)在所调查的小学生中,社交焦虑总分及各因子分在性别、是否独生子女上其差异均无统计学意义。但女生检出率为28.42%,男生检出率为26.27%,女生检出率高于男生;非独生子女社交焦虑总分和各因子分均高于独生子女;(3)社交焦虑存在年级差异,五、六年级学生社交焦虑总分(F=8.855,P<0.001)及害怕否定评价因子分(F=10.578,P<0.001)都显著高于四年级学生;(4)社交焦虑存在是否本地户籍差异,外地户籍小学生社交回避与苦恼因子得分显著高于本地户籍学生(t=-0.006,P<0.05)。结论:所调查的北京市四到六年级小学生社交焦虑情况不容忽视,女生、五六年级学生、非独生子女、外地户籍学生社交焦虑水平相对突出,需引起重视,开展相关的心理健康教育。
2021年03期 v.29 371-376页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：1791 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：1 ] - 霍俊丽;韩瑜;端琼丽;朱琼美;余惠芬;张小波;安晓静;杨志敏;徐诺雅;施玉华;贾曼红;
目的:探讨受艾滋病影响儿童一般自我效能感和应对方式对心理健康状况的影响。方法:使用心理健康诊断测验问卷(MHT)、应对方式问卷和一般自我效能感问卷(GSES)对206名受艾滋病影响儿童进行测查。结果:(1)65.53%受艾滋病影响儿童有学习焦虑,其次心理困扰检出率较高的项目是过敏倾向(31.07%,64/206)、自责倾向(26.21%,54/206)和身体症状(25.24%,52/206);(2)受艾滋病影响儿童的心理健康诊断测验问卷得分与一般自我效能感(r=-0.193,P<0.01)呈负相关,与解决问题(r=-0.240,P<0.001)和求助(r=-0.295,P<0.001)应对方式呈负相关,与自责、幻想、退避和合理化应对方式呈正相关(r=0.612,0.222,0.433,0.378;P<0.001);一般自我效能感与解决问题(r=0.319,P<0.01)和求助(r=0.208,P<0.01)应对方式呈正相关,与自责(r=-0.216,P<0.01)呈负相关。(3)解决问题、自责和退避应对方式可以预测受艾滋病影响儿童的心理健康状况,建立的回归方程为:MHT=31.635+3.138自责-0.930解决问题+1.146退避。结论:自我效能感高的受艾滋病影响儿童更易采取积极的应对方式,心理健康水平也较高;应对方式对个体心理健康水平具有预测作用。
2021年03期 v.29 377-380页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 康琳琳;卢小焕;卢柳霞;师清莲;梁换仪;黄淑娴;利丽仪;钟月明;陈慧;
目的:了解东莞市中小学生疫情复学后的心理健康状况,并针对具体的心理问题提出相应的应对策略。方法:运用心理健康诊断测验(MHT)量表于2020年5月27日-7月1日对东莞市62所学校的5338名中小学生的心理健康状况进行问卷调查。结果:东莞市中小学生的心理障碍检出率为7.0%。女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向及量表总分的得分上均高于男生(t=-8.57,-7.88,-9.68,-7.45,-5.81,-13.30,-7.02,-10.43;P<0.001);民办学校的学生在孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状及恐怖倾向的得分上显著高于公办学校的学生(t=-2.31,-3.67,-2.83,-2.82,-2.81;P<0.05);除了恐怖倾向的得分低于小学学段的学生外,其他因子及量表总分得分均高于小学学段学生;不同年级的学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向及量表总分的得分上均有差异(F=17.80,17.52,8.80,8.65,6.21,9.55,9.60,10.33;P<0.001)。中小学生冲动倾向的心理问题与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状以及恐怖倾向均存在正相关(r=0.46,0.53,0.48,0.42,0.55,0.66,0.47;P<0.05)。结论:东莞市中小学生复学后的心理健康状况不容乐观,进一步加大中小学生的心理健康促进工作势在必行。
2021年03期 v.29 381-387页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 李旭;李志鸿;李霞;
目的:探讨父母信任和沟通影响留守儿童心理弹性的心理机制。方法:采用父母依恋问卷、自尊量表、一般自我效能感量表和儿童心理弹性量表组合对贵州省某地312名7～14岁的留守儿童进行自评式问卷调查,并通过结构方程模型和bootstrap法考察了自尊和自我效能感在留守儿童父母信任和沟通心理弹性关系中的多重中介作用。结果:(1)自尊在父母信任对心理弹性影响中的中介效应显著(MEDa=0.20,P<0.05),为完全中介效应;(2)自我效能在父母沟通对心理弹性影响中的中介效应显著(MEDb=0.30,P<0.05),为完全中介效应;(3)父母信任和沟通分别经由自尊和自我效能感影响心理弹性的中介效应(MEDa-MEDb)没有显著差异。结论:父母信任和沟通分别影响留守儿童的自尊水平和自我效能感,进而影响到其心理弹性水平。
2021年03期 v.29 387-391页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：2595 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：1 ]
- 李玲;
目的:探讨中医院校医护专业学位硕士生心理弹性、学习生涯适应能力在日常应激与心理健康间的中介作用。方法:2019年7-12月,选取浙江中医院大学、福建中医药大学、湖北中医药大学、贵阳中医学院、南京中医药大学的临床医学、中医学、护理学635名专业学位硕士生作为调查对象,采用一般情况问卷、硕士研究生日常应激源量表、Connor-Davidson心理弹性量表中文版(CD-RISC)、研究生生涯适应力量表、一般心理健康问卷(GHQ-20)进行问卷测量。结果:心理健康总分为(50.56±10.80)、日常应激总分为(35.12±19.55)、学习生涯适应总分为(67.13±7.48)、心理弹性总分为(57.46±15.72),医护专业学位硕士生心理健康得分及各维度与日常应激得分呈正相关(r=0.082～0.442,P<0.01),与心理弹性负相关(r=-0.29～-0.72,P<0.01),与学习生涯适应负相关(r=-0.10～-0.40,P<0.01),心理弹性与学习生涯适应得分呈正相关(r=0.233,P<0.01),心理弹性、学习适应均与日常应激呈负相关(r=-0.14～-0.39,P<0.01)。潜变量路径分析模型表明,日常应激通直接预测心理健康的效果微弱,95%CI为(-0.012～0.047),日常应激通过心理弹性的中介作用预测心理健康,95%CI为(-0.246～0.036);日常应激可通过学习生涯适应预测心理健康,95%CI为(-0.424～0.242);但日常应激通过心理弹性和学习生涯适应的链式中介作用预测心理健康的作用微弱(效应量为0.00%)。结论:中医院校医护专业硕士生心理弹性和学习生涯适应在日常应激与心理健康的关系中分别起到部分中介作用。
2021年03期 v.29 392-398页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：900 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 黄煜文;罗芊懿;尚鹤睿;
目的:调查广州地区医学生心理健康现状,探讨心理健康的影响因素以及心理健康与社会支持、心理弹性的相互关系。方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、心理弹性量表对广州地区5所医学院校672名医学生进行调查。结果:与国内一般大学生相比,广州地区医学生心理健康水平不高;不同年级、家庭经济状况、是否来自单亲家庭、是否处于实习阶段的医学生心理健康得分不同,差异具有统计学意义(F=4.67,7.70,19.13,32.05;P<0.01);心理健康与社会支持呈正相关;心理健康与心理弹性呈正相关,心理弹性在社会支持与心理健康之间起中介作用。结论:广州地区医学生心理健康水平不高;年级、家庭经济状况、是否来自单亲家庭、是否处于实习阶段是心理健康的影响因素;社会支持、心理弹性对医学生心理健康有正向预测作用;社会支持既能直接预测心理健康,也能通过心理弹性的中介作用预测心理健康。
2021年03期 v.29 398-403页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：1394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：2 ] - 郭佳佳;杨飞龙;冯长虹;乔亲才;
目的:探讨初中生正念对学校适应的影响,以及心理弹性的中介作用。方法:采用五因素正念量表(FFMQ)、初中生学校适应问卷(SAIJS)和青少年心理韧性量表(RSCA)对411名在校初中生进行问卷调查。结果:正念与学校适应存在正相关(r=0.40,P<0.01);正念与心理弹性存在正相关(r=0.51,P<0.01);心理弹性和学校适应存在正相关(r=0.64,P<0.01)。心理弹性在初中生正念和学校适应之间起部分中介作用,中介效应比例为73.17%,Bootstrap输出的95%的置信区间为(0.23,0.37)。结论:正念既可以直接影响初中生的学校适应,也可以通过心理弹性间接影响初中生的学校适应。
2021年03期 v.29 403-406页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：2650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：73 ] |[阅读次数：1 ] - 陈明珠;孙越异;
目的:本研究旨在探讨青少年家庭亲密度及适应性与网络依赖的关系,而孤独感作为家庭环境重要的影响因素,对家庭亲密度及适应性与网络依赖关系的影响也将是本研究关注的重点。方法:采用问卷法(家庭亲密度及适应性量表(FACESII-CV)、孤独感量表(UCLA孤独感量表)、青少年网络依赖问卷对分别来自江苏省乡村和城市的初一、初二中学生共314人进行调研。结果:城市的中学生家庭亲密度及适应性显著高于农村的中学生(t=4.469,P<0.01)。城市中学生的网络依赖显著高于农村中学生(t=2.620,P<0.01)。家庭亲密度与网络依赖总分(r=-0.156,P<0.01)、孤独感维度显著相关(r=-0.129,P<0.05);家庭适应性与网络依赖总分显著相关(r=-0.136,P<0.05);网络依赖总分与孤独感相关显著(r=0.161,P<0.01)。孤独感在家庭亲密度与网络依赖之间起部分中介作用。结论:家庭亲密度及适应性在中学生形成网络依赖的过程中有很大的影响,家庭亲密度可以通过降低孤独从而降低网络依赖。
2021年03期 v.29 407-412页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：2576 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：1 ] - 李奕;王平;
目的:探讨大学生的社交网站被动使用、上行社会比较与抑郁之间的关系,并探索性别差异。方法:使用被动社交网站使用问卷、社会比较量表和流调抑郁量表(CES-D),对苏州大学402名学生进行调查。结果:(1)社交网站被动使用、上行社会比较与抑郁,两两存在显著正相关(r=0.27,0.20,0.32;P<0.01),社交网站被动使用能正向预测抑郁(t=4.01,P<0.001);(2)上行社会比较在社交网站被动使用对大学生抑郁的影响中起中介作用;(3)性别在该中介作用中起调节作用。结论:社交网站的被动使用,通过增加上行社会比较,从而增加了大学生抑郁的可能性。与男性相比,女性在社交网站被动使用中更可能由于上行社会比较产生抑郁情绪。
2021年03期 v.29 412-417页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：1844 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：3 ] - 缪绿青;张钦斐;丁慧;张炎桐;贺丽春;
目的:了解大学生父母冲突感知、攻击性和人际关系的现状,分析大学生对冲突的认知评价在父母冲突与攻击性及人际关系间的中介作用。方法:采用父母冲突子女感知问卷、攻击问卷和人际关系综合诊断量表,对388名大学生进行调查。结果:与城镇大学生相比,农村大学生在冲突解决因子上得分更高(t=2.154,P<0.05),人际关系更差(t=-2.566,P<0.05);独生子女倾向于对父母冲突进行自我归因(t=2.313,P<0.05);高父母冲突组和低父母冲突组的大学生在攻击性(t=-8.487,P<0.001)和人际关系上存在显著差异(t=6.022,P<0.001);大学生的父母冲突感知、攻击性及人际关系在多维度上存在显著的相关性(r=-0.222～0.776,P<0.01);大学生认知评价在父母冲突与攻击性间起部分中介作用,在父母冲突与人际关系间起完全中介作用。结论:父母冲突既可直接影响大学生的攻击性,也可以通过其认知评价的中介作用影响攻击性;父母冲突通过大学生认知评价的完全中介作用影响其人际关系。
2021年03期 v.29 417-422页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：2068 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：1 ] - 王小凤;沈丹;李思婷;罗伏生;
目的:探讨校园道德氛围感知对大学生道德提升感的影响以及大五人格在其中的调节作用。方法:采用大学生学校道德氛围量表、大学生道德提升感量表和中国大五人格量表极简版对1344名大学生进行了调查。结果:学校道德氛围感知与大学生道德提升感正相关(r=0.53,P<0.001),且可以显著正向预测道德提升感(β=0.52,t=22.55,P<0.001)。进一步分层分析结果表明,学校道德氛围感知(β=28,t=12.55,P<0.001)与宜人性(β=-0.47,t=20.61,P<0.001)、外向性(β=0.04,t=2.04,P<0.05)以及二者交互项分别为(β=-0.05,t=-2.17,P<0.05)、(β=-0.06,t=-2.68,P<0.01),均显著正向预测大学生道德提升感,且宜人性、外向性越低,学校道德氛围感知对道德提升感的影响越强。结论:大五人格的宜人性、外向性在学校道德氛围感知与大学生道德提升感的关系中起调节作用。
2021年03期 v.29 422-427页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：1407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：2 ] - 张雪燕;胡军生;
目的:通过考察身体不满在自我客体化影响大学生社交焦虑过程中的中介作用,以探讨自我客体化影响社交焦虑的作用机制。方法:采用自我客体化问卷(SOQ)、负面身体自我量表的整体分量表(NPSS-G)、社交回避与苦恼量表(SADS)对494名大学生进行调查。结果:自我客体化与身体不满(r=0.17,P<0.01)、社交焦虑(r=0.11,P<0.05)显著正相关,身体不满与社交焦虑显著正相关(r=0.32,P<0.01)。Bootstrap中介效应检验发现,在控制性别、年龄和BMI后,自我客体化能够显著预测社交焦虑,且身体不满起完全中介作用。结论:自我客体化对个体社交焦虑有明显的影响,并且这一影响通过身体不满的作用而实现。
2021年03期 v.29 428-431页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：3711 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：59 ] |[阅读次数：1 ] - 桂紫洁;黄列玉;张冉冉;陈明炫;
目的:探讨大学生手机依赖在依恋和学业拖延间的中介作用。方法:选取贵州某高校784名大学生,采用手机依赖指数量表(MPAIS)、成人依恋经历量表(ECR)以及学业拖延量表(PASS)进行测量,通过相关分析、AMOS结构方程模型以及Bootstrap检验手机依赖的中介作用。结果:依恋焦虑与依恋回避与手机依赖呈显著正相关(r=0.43,0.51;P<0.01);与学业拖延呈显著正相关(r=0.32,0.32;P<0.01);手机依赖与学业拖延存在显著正相关(r=0.31,P<0.01);手机依赖在大学生依恋与学业拖延中起部分中介作用。结论:依恋与手机依赖、学业拖延的关系密切,依恋可以通过手机依赖影响学业拖延。
2021年03期 v.29 432-435页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：3454 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：3 ] - 雷洁;赵瑾;马玲;武丽红;苏春娟;
目的:分析高职大学生睡眠卫生习惯、睡眠质量和心理健康之间相关性,探讨睡眠卫生习惯对心理健康的预测作用。方法:调查1012名高职生,分阶段完成人口社会学情况、睡眠卫生习惯量表(Sleep Hygiene Practice Scale,SHPS)、匹茨堡睡眠质量指数量表(Pitttsburgh Sleep Quality Index,PSQI)、一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSE)、焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-Rating depression Scale,SDS)等问卷调查。结果:调查学生中29.2%存在睡眠卫生习惯不科学;17.2%有睡眠障碍;焦虑和抑郁的占比30.7%和37.6%;除SHPS与GSES间无相关性外,SHPS、PSQI、GSES、SAS、SDS之间均存在相关性(r=0.24,0.27,0.69,-0.12,0.25,0.18,-0.14,0.28,0.59;P<0.001);应用结构方程路径模型分析部分中介模型拟合程度好(χ~2=722.59,CFI=1.00,TLI=1.00,RMSEA=0.00);SHPS对PSQI的直接路径非标准化系数为0.063(CI=0.043～0.085),SHPS对GSE,SAS,SDS的间接路径非标准化系数分别为-0.001(CI=-0.002～-0.001),0.036(CI=0.019～0.0570),0.028(CI=0.10～0.050),P均<0.005,表明睡眠卫生习惯可以直接和通过睡眠质量间接路径预测自我效能感、焦虑和抑郁。结论:加强高职学生睡眠卫生意识教育,改变不良睡眠卫生习惯,可有效预防和改善大学生心理健康水平。
2021年03期 v.29 436-440页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：888 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 吴敏茹;卢宇瀚;魏慧聪;钟鑫明;罗云;
目的:探讨挫折与心理弹性对高师大学生共情的影响机制。方法:采用"青少年生活事件量表"、"心理弹性量表"和"共情量表"对广东省575名高师大学生进行测查。结果:(1)高师大学生心理弹性与共情呈显著正相关(r=0.21,P<0.01),与负性生活事件呈显著负相关(r=-0.16,P<0.01);(2)心理弹性在负性生活事件情影响对高师大学生共中起调节作用,具体表现为在高心理弹性组,负性生活事件正向预测情感移情(β=0.13,t=2.24,P<0.05);在低心理弹性组,负性生活事件不能预测情感移情(P>0.05)。结论:高心理弹性个体在高负性生活事件条件下发生了"钢化反应"。
2021年03期 v.29 441-446页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：1243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 苏现彪;贾继超;陈洁;王旸;王玮;刘金同;
目的:了解高中生家庭亲密度、适应性与心理亚健康的关系,为促进青少年心理健康提供依据。方法:抽取山东省某市1286名高中生,利用青少年亚健康多维评定问卷、家庭亲密度和适应性量表中文版进行问卷调查。结果:女生在家庭亲密度上显著高于男生(t=-2.38,P<0.05),重点学校、城市学生及独生子女在家庭亲密度和适应性上均高于普通学校、农村学生及非独生子女(t=3.76,3.22,2.75,2.68,2.21,2.39;P<0.05);极端型家庭学生心理亚健康症状数最多,中间型家庭学生心理亚健康症状数次之,而平衡型家庭心理亚健康症状数最少;心理亚健康症状数与家庭亲密度和适应性得分呈显著负相关(r=-0.370,-0.349;P<0.05)。结论:心理亚健康状态与家庭亲密度和适应性存在关联。
2021年03期 v.29 446-449页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：1412 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：2 ] - 黄润玉;黄时华;姚苏洋;
目的:探究死亡凸显背景下,不同时间观诱发对大学生死亡态度的影响,为高校开展死亡教育,缓解疫情下的死亡恐惧提供理论依据。方法:通过实验室实验,对某高校本科在读学生进行死亡凸显、时间观诱发(循环组、线性组、对照组),并通过死亡态度描绘量表和单类内隐联系测验测量外显和内隐死亡态度。结果:虽然在外显死亡恐惧维度并无明显差异,但在内隐死亡恐惧维度,三组被试差异达到边缘显著(F=2.51,P=0.078);线性时间观比循环时间观使个体更无法平静接受死亡(t=2.892,P<0.01);持有循环时间观的参与者比持有线性时间观的参与者更倾向于相信死后的完美世界而接受死亡(t=3.51,P<0.01)。结论:持有循环时间观的个体更倾向于逃避死亡,从而减轻外显死亡恐惧,但在内隐死亡恐惧的缓解上效果不明显;线性时间观使个体更难以平静接受死亡这一事实,而这种直视死亡的氛围或许成为驱使个体积极应对死亡并降低内隐死亡恐惧的原因。
2021年03期 v.29 450-456页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：1395 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓;王亚娟;余娟;罗中华;汪海红;江陆平;陆立玮;
目的:探讨损耗敏感性在亲子互动与中医院校新生人际安全感的中介作用。方法:采用大学生亲子互动问卷、损耗敏感性量表、大学生人际安全感问卷对560名中医院校新生进行测量。结果:亲子互动与损耗敏感性、亲子互动与人际安全感呈显著负相关(-0.32<r<-0.13,P<0.01)、损耗敏感性和人际安全感呈显著正相关(r=0.39,P<0.01);损耗敏感性在亲子互动与中医院校新生人际安全感之间起到部分中介作用(间接效应为-0.644,95%CI=-1.893～-0.178,P=0.001,中介效应量为20.46%)。结论:积极的亲子互动有效增强中医院校新生人际交往中的安全感,并且通过自我控制损耗的降低,增强其人际安全感。
2021年03期 v.29 456-460页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 路海东;闫艳;王雪莹;武会青;
目的:通过查阅国内外文献,了解青少年同伴关系-欺凌者与被欺凌者量表的结构,从而修订结合当前青少年现状的青少年同伴关系-欺凌者与被欺凌者量表,并对其进行信效度检验。方法:采用方便取样法选取来自辽宁、吉林、河南、内蒙古、四川、甘肃和山东7省的小学四年级和五年级、初中七年级和八年级以及高中一年级和二年级的共900名学生作为被试施测青少年同伴关系—欺凌者与被欺凌者量表,获得有效被试818名,问卷的有效回收率为90.8%。结果:(1)欺凌者量表共包括30个项目,量表分为传统身体欺凌、传统语言欺凌和传统社交欺凌、网络图像欺凌和网络信息欺凌5个维度,累计方差贡献率为56.9%,一致性信度为0.99;(2)被欺凌者量表共包括29个项目,量表分为传统身体欺凌、传统语言欺凌和传统社交欺凌、网络图像欺凌和网络信息欺凌5个维度,累计方差贡献率为64.72%,一致性信度为0.93。结论:该量表具有良好的信效度,适合在青少年中使用,可以作为测量青少年同伴交往中的欺凌行为的有效工具。
2021年03期 v.29 460-467页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：3012 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：2 ] - 张灵;姚本先;
目的:考察大学生易激惹(Irritability)现状、特征以及影响因素。方法:采用易激惹问卷(Irritability,Depression,and Anxiety Scale,IDA),共发放问卷1100份,收回有效问卷1033份(93.9%)。其中,男生330人(31.9%),女生703人,被试年龄18～22(20.23±1.38)岁。结果:大学生易激惹各维度得分由高到低依次为:焦虑(13.53±2.41)、内向性激惹(11.83±2.89)、外向性激惹(10.71±2.02)、抑郁(10.28±1.98)。大学生易激惹存在年级(F=5.795,P<0.01)、是否独生子女(t=-3.527,P<0.001)、是否有留守经历(t=4.076,P<0.001)、家庭月收入等差异显著(F=8.396,P<0.001),在性别、家庭所在地等方面差异不显著(P>0.05)。父母感情状况、与家人的关系、与同学关系、与老师关系和大学生易激惹呈显著相关(r=0.29,0.35,0.38,0.29;P<0.01)。父母感情状况、与家人关系、与同学关系(β=0.10,0.18,0.25;P<0.01)对大学生易激惹具有显著的正向预测作用。结论:父母感情状况、与家人和同学的关系是否良好,是影响大学生易激惹主要因素。
2021年03期 v.29 467-473页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：774 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈明炫;秦倩;桂紫洁;黄列玉;
目的:了解医学生应对方式、自我效能感与主动拖延行为的现状及关系,为医学生面对繁重的学业时采用积极应对策略主动延迟任务提供思路和科学依据。方法:对贵州某医科大学716名学生进行问卷调查。结果:男生在自我效能感和主动拖延行为得分上均高于女生且有显著性差异(t=4.52,2.37;P<0.05);担任学生干部在积极应对方式和自我效能感得分高于未担任过学生干部(t=2.57,2.83;P<0.05),自我效能感在应对方式的不同维度上和主动拖延行为的关系中都起着显著的部分中介作用,中介效应占总效应的15.8%。结论:医学生总体上存在主动拖延行为,并且通过应对方式策略和自我效能感对主动拖延行为产生影响。
2021年03期 v.29 473-476页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：1238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：3 ] - 张笑仪;何旭娟;郑宇;
目的:探讨家庭经济困难大学生与非家庭经济困难大学生的乐商与自尊关系的差异。方法:采用成人快乐能力问卷和自尊量表对2519名家庭经济困难大学生和4833名非家庭经济困难大学生进行调查。结果:(1)家庭经济困难大学生与非家庭经济困难大学生的乐商及其各维度与自尊均存在显著的正相关(r=0.469,0.384,0.384,0.487,0.365,0.472,0.385,0.382,0.482,0.381;P<0.01),且不同自尊水平家庭经济困难大学生与非家庭经济困难大学生的乐商及其各维度均存在显著差异(F=225.885,140.647,143.450,267.140,122.169,497.772,313.695,318.360,513.951,290.512;P<0.01),自尊水平越高,乐商水平越高;(2)家庭经济困难大学生乐商的快乐感染力和乐观理解力能显著正向预测其自尊水平(t=7.264,18.610;P<0.01);非家庭经济困难大学生乐商的快乐感染力、乐观理解力和品味能力能显著正向预测其自尊水平(t=8.799,20.702,4.188;P<0.01)。结论:(1)家庭经济困难大学生与非家庭经济困难大学生的乐商随自尊水平而提升;(2)与非家庭经济困难大学生相比,家庭经济困难大学生能显著预测自尊的乐商维度更少。
2021年03期 v.29 477-480页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：540 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据