- 王凯;
目的:分析认知行为疗法(CBT)联合药物治疗与单纯使用药物治疗对广泛性焦虑干预的疗效。方法:对CBT和药物联合治疗与单纯使用药物治疗广泛性焦虑的对照研究进行回顾研究,使用Revman 5.3进行系统评价。结果:共获得7篇文献符合本文的元分析选择标准,被试人数共435人。7组数据比较了CBT和药物联合治疗与单独使用药物治疗广泛性焦虑的治愈率、显效率和有效率,结果显示,联合治疗组的治愈率(OR=2.69,Z=4.33,P<0.05)、显效率(OR=2.07,Z=3.58,P<0.05)与有效率(OR=3.11,Z=3.50,P<0.05)均优于单纯药物组。结论:在国内治疗广泛性焦虑中,认知行为疗法联合药物治疗8周后比单独使用药物治疗效果更好。
2017年04期 v.25 481-485页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：5 ] - 薛婷;张璐;王强;
目的:探究天津地区的膳食结构特征,及其对抑郁症的潜在影响。方法:利用抑郁自评量表(SDS)筛选出48名抑郁患者和61名健康居民分别组成抑郁症患者组和健康组,进行膳食结构问卷调查。运用SPSS16.0软件分析数据,进行t检验组间比较。结果:天津地区居民的膳食结构以主食、蔬菜和水果为主,辅以一定的奶类、肉类和水产品。抑郁症患者组与健康组在蔬菜(t=-0.93,P>0.05),水果(t=1.67,P>0.05)的摄入方面的差异无统计学意义;在优质蛋白(t=-8.38,P<0.001)、肉(t=-37.26,P<0.001)、蛋(t=-5.90,P<0.001)、奶(t=-11.76,P<0.001)、豆(t=-8.29,P<0.001)、水产品(t=-2.38,P<0.05))和胆固醇的(t=-27.08,P<0.001))(肉、蛋、奶)摄入方面,抑郁症患者组的摄入量明显低于健康组的摄入量。结论:富含优质蛋白和胆固醇的食物可能对抑郁症有一定的调节作用。
2017年04期 v.25 485-490页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 张小娟;田庆丰;胡惠华;蔡晓萌;靳晓霞;
目的:了解郑州市省级示范中学初高中学生抑郁症状的现状及其与生活事件的关系。方法:选取横断面调查,使用人口学资料自制量表、青少年生活事件量表(ASLEC)和流调中心用抑郁症筛查量表(CES-D)组成调查问卷,对郑州市省级示范中学的1440名中学生进行抑郁症状调查及其与生活事件的关系。结果:中学生存在抑郁症状的检出率为20.03%,其中女生为21.73%,男生为18.55%,抑郁症状情况在性别(χ2=7.049,P<0.05)上的差异具有统计学意义;初一学生的抑郁症状检出率为18.38%,初二为18.60%,初三为16.40%,高一为19.57%,高二为21.09%,高三为26.96%,差异具有统计学意义(χ2=63.145,P<0.001);不同抑郁症状情况的学生在人际关系因子、健康适应因子及其他因子上没有显著性差异,在学习压力(F=3.209,P<0.05)、受惩罚因子(F=4.958,P<0.01)、丧失因子(F=5.150,P<0.01)及总分(F=3.755,P<0.05)上均具统计学意义。结论:中学生抑郁症状较普遍且发生率较高,学校及社会应给予中学生心理健康教育和心理咨询服务,提高中学生心理健康水平。
2017年04期 v.25 491-493页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 樊凌姿;邓红欣;焦茹;
目的:对2016年上半年精神科住院患者危急值进行分析。方法:通过查阅医技部门危急值报告登记本及患者的病历对2016年上半年的危急值进行分析。结果:精神科住院患者检验危急值出现较多的是肌酸激酶(CK)、白细胞(WBC)降低、低血钾,分别占检验危急值的62.8%、35.8%、11.2%。心电图出现危急值较多的是QTC间期延长,占心电图危急值的83.6%。结论:明确危急值发生机制及风险因素,将对医院的医疗质量具有指导意义。
2017年04期 v.25 494-497页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 朱道民;储召学;李慧;张玉;李丹;高艳平;董毅;
目的:探讨抑郁症患者睡眠信念及其与前瞻性记忆的关系。方法:采用简式睡眠个人信念和态度量表(DBAS-16)、基于事件前瞻性记忆(EBPM)和基于时间前瞻性记忆(TBPM)测试、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)对44例发作期的抑郁症患者和32例正常对照组进行评估。结果:抑郁症组DBAS-16总分及其后果、担忧、药物因子得分,以及EBPM和TBPM得分均低于对照组(Z=-4.206,-3.895,-4.755,-3.036,-2.266;P<0.01)差异有统计学意义。相关分析显示,抑郁症患者DBAS-16总分(r=0.354,P<0.05)及其后果(r=0.350,<0.05)和担忧(r=0.365,P<0.05)因子分与EBPM得分呈正相关,而DBAS-16得分与TBPM得分间无相关性。以HAMD和HAMA总分为协变量的偏相关分析显示,DBAS-16得分与EBPM得分间的相关性不再具统计学意义(P>0.05)。结论:抑郁症患者存在较多错误的睡眠信念和态度以及前瞻性记忆的损害,并且患者功能性失调信念与基于事件的前瞻性记忆损害存在相关,但这种关联性受负性情绪的影响。
2017年04期 v.25 497-500页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽娜;赵璋;任璐璐;李薇;于晓宇;吕少博;庞楠;
目的:探讨阿尔茨海默病(AD)患者照料者主观幸福感与生命质量现状的关系,为AD患者照料者的干预研究提供理论支持。方法:采用健康测量量表(SF-36)、总体幸福感量表(GWB)对200名患者照料者进行调查。结果:(1)AD患者照料者的生命质量各维度得分与常模均有显著性差异,生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康(t=-11.463,-12.487,-36.390,-10.801,-9.658,-25.556,-5.584,-13.298;P<0.001)显著低于常模;(2)不同子女情况的AD患者照料者在生理功能、生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感职能(t=-2.534,-7.205,-3.177,-3.397,-4.277,-4.591;P<0.001)6个维度及生命质量总分(t=-9.608,P<0.001)、主观幸福感总分(t=-2.613,P<0.05)上差异具有显著性;(3)主观幸福感总分与生命质量总分、生理功能、生理职能、情感职能、总体健康(r=0.446,0.591,0.553,0.284,0.760;P<0.01)均呈显著正相关;(4)主观幸福感得分可以显著预测生命质量量表总分(F=49.168,P<0.001)。结论:(1)AD患者的生命质量状况低于全国水平;不同子女情况是影响AD患者照料者生命质量、主观幸福感的因素;(2)主观幸福感越强,AD患者照料者的生命质量水平越高。
2017年04期 v.25 501-504页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 冯洁;李慧娟;张云飞;刘朝晖;吕强;班春霞;
目的:了解外科医护人员职业倦怠状况及其相关因素。方法:采用工作倦怠(Job Burnout,MBI-GS)问卷为评定工具,对117名外科医护人员进行了调查。结果:(1)在是否行政、工作年限、职称、户籍及是否值班(或中夜班)上,职业倦怠的3个维度上的差异没有统计学意义;性别、婚姻、工作岗位及受教育程度在玩世不恭上差异具有统计学意义(t=-3.104,P<0.01;t=-2.419,P<0.05;t=-3.622,P<0.01;F=3.847,P<0.05);年龄在情绪衰竭上差异具有统计学意义(t=2.944,P<0.05);(2)医护人员情绪衰竭与健康状况、收入状况、家庭状况及人际关系状况呈显著负相关(r=-0.256,-0.362,-0.259,-0.262;P<0.01);玩世不恭与健康状况、收入状况、家庭状况、人际关系状况呈负相关(r=-0.308,-0.524,-0.193,-0.242;P<0.05);(3)多元逐步回归分析显示,收入状况及人际关系状况两个因素能有效预测医护人员情绪衰竭程度(β=-0.509,-0.416;P<0.05);收入状况及人际关系状况两个因素能有效预测医护人员玩世不恭程度(β=-0.889,-0.396;P<0.05);工作年限1个因素能有效预测医护人员成就低落感程度(β=-0.303,P<0.05)。结论:外科医护人员职业倦怠与收入、人际关系及工作年限等因素密切相关,应重点关注女性、未婚、31~40岁及大专的医护人员。
2017年04期 v.25 511-514页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 顾一伟;
目的:探讨自尊在军事飞行人员社会支持与心理健康之间的中介作用。方法:采用自尊量表、领悟社会支持量表、症状自评量表对255名军事飞行人员进行测评,运用独立样本t检验、Spearman相关及距结构分析对数据进行处理。结果:年龄、军龄、军衔、婚姻状况、是否独生子女及受教育程度对军事飞行人员心理健康的差异影响无统计学意义(P>0.05);军事飞行人员心理健康与自尊正相关(r=0.387,P<0.01),与社会支持负相关(r=-0.204,-0.231,-0.262;P<0.01),差异有统计学意义;自尊对心理健康不仅有直接路径影响效应(Beta=0.376,P<0.01),而且还作为社会支持的中介对心理健康有间接路径影响效应(Beta=-0.239,P<0.01)。结论:自尊在军事飞行人员社会支持与心理健康之间起着完全的中介作用。
2017年04期 v.25 514-517页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王胜男;刘冰;孙宏伟;
目的:探索工作满意度对情感承诺的影响机制。方法:通过整群抽样,对274名在县处级以下机关单位任职的基层领导干部(正科级、副处级)进行问卷调查。结果:(1)基层领导干部对职业有较高的亲密感,干部队伍具有较好的稳定性;(2)工作投入在工作满意度与职业情感承诺之间发挥中介作用,且该中介作用受到心理资本的负向调节:当心理资本水平较低时,工作满意度对工作投入的预测作用较强(β=0.54,t=6.71,P<0.001);当心理资本水平较高时,工作满意度对工作投入的预测作用较弱(β=0.33,t=5.52,P<0.001)。结论:要提升基层领导干部的职业情感承诺,一方面要提高工作满意度,另一方面可以借助讲座、拓展训练等方式,增强其心理资本,从而使其更好地履行职能、服务民众。
2017年04期 v.25 517-520页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：332 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宏;王萍;魏冰倩;周瑜;
目的:研究东南沿海部队飞行员心理健康状况及其与应对方式的关系,为航空兵部队心理健康教育及心理疏导工作提供参考依据。方法:随机选取东南沿海部队飞行员200名(歼击机与直升机飞行员各100名)进行症状自评量表(SCL-90)及应对方式问卷(CSQ)测试,研究东南沿海部队飞行员心理健康状况及其与应对方式的关系。结果:(1)SCL-90测评结果:除恐怖因子分外,东南沿海部队飞行员SCL-90总分及其余因子分均明显低于中国军人常模(t=-5.040,-2.696,-4.911,-8.289,-5.529,-3.895,-4.649,-6.187,-4.759;P<0.01);东南沿海部队歼击机飞行员SCL-90总分、敌对因子分明显高于东南沿海部队直升机飞行员(t=2.524,2.239;P<0.05),其余因子分与直升机飞行员无明显差别(P>0.05);(2)CSQ测评结果:东南沿海部队飞行员应对方式中解决问题、求助因子分明显高于中国军人常模(t=23.214,6.164;P<0.01),退避、合理化、幻想和自责因子分明显低于中国军人常模(t=-6.565,-10.682,-10.815,-17.000;P<0.01);(3)东南沿海部队飞行员SCL-90总分与应对方式各因子均显著相关(r=-0.128,-0.116,0.407,0.388,0.333,0.224;P<0.05),其中与解决问题、求助呈显著负相关(r=-0.128,-0.116;P<0.05),与自责、幻想、退避和合理化呈显著正相关(r=0.407,0.388,0.333,0.224;P<0.05),SCL-90各因子分与自责、幻想、退避因子分均呈正相关(r=0.122~0.450,P<0.05)。结论:东南沿海部队飞行员的心理健康状况良好,与其较少选择消极(不成熟)的应对方式解决问题有关,在心理健康教育中应引导飞行员少选择消极(不成熟)的应对方式,以提高飞行员的心理素质。
2017年04期 v.25 521-524页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 高云;周英;
目的:探讨高校教师心理健康状况。方法:采用便利抽样法选取217名高校教师,采用主观幸福感量表及SCL-90量表对高校教师进行问卷调查。结果:高校教师总分和阳性项目数指标筛查阳性率分别为7.37%和46.08%。阳性症状因子的检出率从高到低排序依次为:敌对、强迫症状、人际关系敏感、偏执、精神病性以及恐怖、焦虑、抑郁;217名高校教师SCL-90量表总分为(114.39±19.88)分,显著低于全国常模(t=-11.54,P=0.000);主观幸福感的总分为(88.75±11.51)分,显著高于常模(t=34.45,P=0.000);教师主观幸福感总分与SCL-90总分及10个维度均呈显著负相关(r=-0.58~-0.19,P=0.000);抑郁、焦虑、精神病性、婚姻状况、学校性质、敌对6个因子对教师主观幸福感产生显著影响,标准回归系数分别为-0.52、-0.30、-0.31、0.14、-0.13及-0.17,P<0.005~0.000,它们可以解释主观幸福感总变异的42.5%。结论:高校教师心理症状水平较高,主观幸福感处于中等,心理症状越轻则主观幸福感越高;抑郁、焦虑、精神病性、敌对是影响教师主观幸福感的重要因素。
2017年04期 v.25 525-528页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：727 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ]
- 丁梦媛;方燕玉;倪军;冷玥;邓慧华;
目的:探究大学生母亲教养方式、共情与亲社会行为的关系。方法:随机选取了南京某高校大一到博一的大学生531名,对其进行母亲教养方式,基本共情和亲社会行为问卷调查。结果:母亲鼓励自主(β=0.104,P<0.05)和关爱(β=0.103,P<0.05)可以正向预测亲社会行为;认知共情(β=0.12,P<0.01)与情感共情(β=0.096,P<0.05)均可正向预测亲社会行为。情感共情调节母亲鼓励自主与亲社会行为的关系(β=-0.108,P<0.05)。结论:鼓励自主、认知共情和情感共情都有助于增加亲社会行为。母亲鼓励自主对亲社会行为的作用受到个体情感共情的影响。
2017年04期 v.25 528-531页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：2039 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：78 ] |[阅读次数：1 ] - 何珍;陈昱翀;黎月清;
目的:探究了初中生攻击性行为、社会支持与认知情绪调节策略的关系。方法:以某市3所学校的309名初中生为被试,构建线性模型,分析社会支持、认知情绪调节策略对初中生攻击性行为的影响。结果:在社会支持中,家庭支持维度(t=-2.60,P<0.05)和其他支持维度(t=-2.54,P<0.05)的男生得分均显著低于女生;同时在认知情绪调节中自我责难维度(t=2.03,P<0.05)和责难他人维度(t=3.52,P<0.01)的男生得分均显著高于女生。在家庭支持维度(t=22.57,P<0.01)、朋友支持维度(t=6.53,P<0.05)与其他支持维度(t=-12.12,P<0.01)上,不同年级获得的社会支持存在显著差异;在躯体攻击(t=-16.00,P<0.01)、敌意(t=-12.05,P<0.01)和愤怒情绪(t=-10.08,P<0.01)维度上,不同年级的学生存在显著差异。结论:初中生的朋友支持和积极认知情绪调节显著负向预测初中生攻击性,消极认知情绪调节显著正向预测初中生攻击性。
2017年04期 v.25 532-536页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K] [下载次数：1133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：72 ] |[阅读次数：2 ] - 常志彬;谭千保;
目的:考察大学生的公正世界信念现状以及其对自尊的影响。方法:采用大学生公正世界信念量表(JWS)和自尊量表(SES)对861名在校大学生进行问卷调查。结果:(1)大学生公正世界信念及其各个维度存在显著的性别差异(t=-4.75~8.02,P<0.001);(2)大学生公正世界信念、内在公正与终极公正都与自尊显著正相关(r=0.270~0.324,P<0.01),内在不公正与自尊呈显著负相关(r=-0.126,P<0.01);(3)在控制性别、年级等人口学变量后,大学生公正世界信念对自尊水平有独立预测作用。结论:大学生的公正世界信念对自尊水平具有正向作用。
2017年04期 v.25 537-539页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：823 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：2 ] - 李丽娜;孟维英;周晓伟;张建松;李薇;于晓宇;崔向军;
目的:探讨农村留守妇女家庭功能与生活质量的关系。方法:采用家庭功能问卷和SF-36生活质量问卷对147名留守妇女施测。结果:(1)不同年龄段的留守妇女在躯体功能(F=7.069,P<0.01)、肌体疼痛(F=3.175,P<0.05)得分差异具有统计学意义;(2)拥有不同子女数量的留守妇女在躯体功能(F=4.158,P<0.05)、生理健康(F=3.863,P<0.05)得分差异具有统计学意义;(3)留守妇女的家庭功能和生活质量得分呈显著负相关(r=-0.192,P<0.05),留守妇女家庭功能和生理健康得分呈显著负相关(r=-0.265,P<0.01)。结论 :(1)年龄是影响留守妇女的躯体功能的重要因素,50岁以上留守妇女的躯体受限程度显著高于其他年龄段的留守妇女;(2)子女数量对留守妇女的生理健康有着重要的影响;(3)家庭功能得分越低,家庭功能越好,生活质量越高。
2017年04期 v.25 540-543页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 刘丽琴;程乐森;
目的:探讨师范院校学生的自我认同感是否在自我效能感与成就动机中存在中介效应。方法:采用自我认同量表、自我效能感量表、成就动机量表对安阳师范学院251名大学生施测。结果:(1)自我效能感与避免失败的动机、避免失败的动机与成就动机总和、避免失败的动机与自我认同之间均存在显著的负相关(r=-0.141,-0.665,-0.150;P<0.05),自我效能感与追求成功的动机、成就动机总和、自我认同之间均存在显著的正相关(r=0.286,0.320,0.229;P<0.01),追求成功的动机与成就动机总和、自我认同之间均存在正相关(r=0.673,0.155;P<0.05),成就动机总和与自我认同之间存在正相关(r=0.228,P<0.01);(2)追求成功的动机对自我效能感有正向的预测作用(t=5.054,P<0.001),避免失败的动机对自我效能感有负向预测作用(t=-2.879,P<0.01);(3)自我认同感在自我效能感与成就动机之间存在一定的中介作用(c'/b=0.017,0.033;P<0.01)。结论:自我认同能通过影响自我效能感进而影响成就动机。
2017年04期 v.25 543-546页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：2094 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽君;谢晓东;
目的:探讨恋爱动机(现实表现、尝试体验、慕才攀比和空虚满足)在广州大学生中是否存在显著的性别、是否独生子女、生源地及恋爱状况差异,为引导大学生正确对待恋爱提供实证依据和支持。方法:采用自编的广州大学生恋爱动机问卷对广州6所高校共436名大学生进行调查。结果:(1)男生在现实表现和尝试体验这两个维度上的得分要显著高于女生(t=5.20,2.21;P<0.05);(2)非独生子女在慕才攀比和空虚满足这两个维度上得分显著高于独生子女(t=-2.34,2.69;P<0.05);(3)生源地是农村和城镇的大学生,他们的现实表现型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.99,P<0.01);生源地是农村的大学生,他们的慕才攀比型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.08,P<0.01);(4)既从未恋爱,又无恋爱打算的大学生在各个维度上的得分均显著小于处于其它恋爱状况的大学生(F=3.33,7.83,3.00,6.39;P<0.05)。结论:广州大学生的恋爱动机存在显著的性别、独生与否、生源地与恋爱状况的差异。
2017年04期 v.25 546-550页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：2607 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 孙雪芹;王春梅;许华山;邹兵;
目的:了解男护生的幸福感现状及影响因素,有针对性地提出干预策略。方法:应用大学生幸福感影响因素调查表对两所本科院校一至四年级392名男护生进行调查。结果:(1)男护生主观幸福感平均分为(3.35±0.96),19.2%的男护生主观幸福感较低。男护生主观幸福感低于女护生(t=5.02,P<0.05);(2)不同年级的男护生幸福感有差异(F=3.46,P<0.05),从低年级到高年级呈"U"字形变化,四年级男护生主观幸福感显著高于其他年级;(3)男护生幸福感影响因素有其性别特点和年级差异(P<0.05,0.01);(4)多元线性回归分析显示,家庭因素、专业态度、身体状况等影响男护生幸福感(r=0.343,R2=0.118)。结论:本科男护生幸福感水平有待进一步提高。性别、年级、家庭状况、专业态度是影响男护生主观幸福感的重要因素。
2017年04期 v.25 551-555页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：384 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨慧;郑少丹;魏绮雯;向思雅;李炳全;
目的:编制大学生社会性无聊感量表并检验其信效度,为研究社会性无聊感提供测量工具。方法:根据社会性无聊感定义,参考相关文献编制初始量表。选取广东省高校学生754名,分别对样本1(n=379),样本2(n=375)进行探索性因素分析和验证性因素分析,形成最终问卷。另选取40名大学生间隔2周后进行重测。结果:大学生社会性无聊感量表包含25个条目,6个因子,累积方差贡献率为55.95%。验证性因素分析结果表明6因素模型拟合良好(χ2/df=2.07,GFI=0.90,CFI=0.91,IFI=0.91,RMSEA=0.05)。总量表Cronbachα系数为0.85,6个分量表α系数在0.55~0.85,总量表的重测信度为0.67。社会性无聊感量表与无聊感倾向量表效标关联效度为0.60。结论:社会性无聊感量表具有良好的信度和效度,可以作为大学生社会性无聊感研究的测量工具。
2017年04期 v.25 555-560页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：735 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 眭爱萍;陈图农;韩瑜;
目的:PID-5(Personality Inventory for DSM-5)是基于精神障碍与诊断手册第五版(DSM-5)第三部分所提出的以病理性人格特质诊断人格障碍的自评量表。本研究以南京高校的大学生群体为样本,对PID-5进行初步应用以及有效性检验,为人格障碍的评估引进新的视角以及方法。方法:按照方便取样的原则进行测量,并用SPSS 17.0进行统计分析。结果:(1)对PID-5的220项题目进行项目分析结果表明,除了其第131项、177项等项目之外,其余项目与对应特质总体的相关均达到显著水平;(2)对其进行重测信度检验的结果显示,其信度系数r值均在0.686以上(P<0.000);(3)对其进行内部一致性信度分析结果表明,大部分分量表的克隆巴赫α系数均在0.70以上;(4)相容效度分析结果显示,PID-5中的特质及维度与SCID-II中不同类型的人格障碍分别呈不同程度的显著相关;(5)探索性因素分析结果表明,其符合DSM-5提出的多维度特质模型。结论:PID-5在大学生群体样本中有较好的信度和效度,并且能够对基于DSM-4所筛查出的人格障碍个体有较好的预测性,支持DSM-5所提出的多维度特质模型。
2017年04期 v.25 560-565页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：488 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 李密密;张国琴;李琰;戴荣;
目的:尝试编制适合我国妇幼保健人员对产后抑郁认知的问卷并初步检验其信效度。方法:整理分析产后抑郁相关文献,以认知及知-信-行理论模式为构架,探讨妇幼保健人员对产后抑郁认知的内容,咨询相关专家,在此基础上建立问卷条目池,编制初始问卷,抽取46例小样本进行预试,结合预试结果、被试意见、专家建议、课题组讨论,形成正式问卷,抽取231名妇幼保健人员进行调查,采用信效度分析、相关分析等统计方法评价该问卷。结果:正式问卷由100个条目、4个维度组成;问卷的Cronbach’sα系数为0.917,分半信度系数为0.936,重测相关系数为0.956(P<0.001),内容效度指数(S-CVI)为0.942,校标效度相关系数为0.865(P<0.001)。结论:本研究编制的妇幼保健人员对产后抑郁认知的问卷结构清晰、内容全面、具有一定代表性,信效度良好,可用于调查妇幼保健人员对产后抑郁认知的状况。
2017年04期 v.25 566-571页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小普;
目的:编制大学生网络媒介素养量表,并对大学生网络媒介素养特征进行分析。方法:确定大学生网络媒介素养的理论模型,并参考相关文献编制大学生网络媒介素养量表。结果:(1)大学生网络媒介素养量表共有18个项目,包含网络认知(11项)与网络行为(7项)两个因子;量表具有良好的信度(总量表的Cronbachα系数为0.820,两个分量表的α系数为0.726和0.710)和效度(χ2/df=2.32,GFI=0.89,CFI=0.92,IFI=0.92,RMSEA=0.06);(2)大学生网络媒介素养及网络认知与网络行为在是否独生子女(t=3.555,2.784,3.925;P均<0.01)及年级(t=3.928,3.568,3.615;P均<0.01)上具有非常显著的差异;在生源地上具有显著的差异(t=2.477,2.107,2.563;P均<0.05);网络认知在专业上存在显著差异(t=2.257,P<0.05)。结论:本研究编制的大学生网络媒介素养量表具有较好的信度与效度,可以作为相关研究的测量工具。
2017年04期 v.25 572-576页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：1504 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：2 ]
- 赖怡;赵科;杨丽宏;杨明宏;
目的:了解初中生理想的特征,探讨初中生理想与学业成就的关系。方法:采用当代青少年理想问卷和学业成就问卷对云南省某地区434名初中生进行考察。结果:初中生具有较高水平的理想,其中,生活理想水平最高(4.85±0.45)而物质理想水平(3.64±0.88)最低;男生的身体理想水平显著高于女生(t=3.44,P<0.001);初二年级是初中生学业理想和社会理想形成与发展的关键期;初中生理想与学业成就具有明显的相关(r=0.108~0.208,P<0.05);学业理想对初中生的学业成就具有积极的正向预测作用(β=0.253,P<0.001),而物质理想对初中生的学业成就具有负向预测作用(β=-0.125,P<0.01)。结论:初中生理想与学业成就显著相关,理想对其学业成就具有明显的预测效应。
2017年04期 v.25 585-588页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 谭钧文;李航;颜丽娜;
目的:调查父亲参与教养程度和小学生学习自我效能感状况,并探究二者之间的关系。方法:采用父亲参与教养问卷和学习自我效能感问卷对376名4~6年级小学生进行了调查,并进行数理统计分析。结果:(1)父亲参与教养4个维度-管教约束、鼓励与表扬、日常照顾、支持与规划在年级(F=4.247,3.281,4.460,3.770;P<0.05)、是否独生子女方面(t=-3.064,-2.852,-2.064,-2.546;P<0.05)存在显著差异,在性别上不存在显著差异(t=-0.424,-1.316,-0.283,0.319;P>0.05);(2)小学生学习自我效能感两个维度-学习能力、学习行为在年级上存在显著差异(F=4.239,3.322;P<0.05),在性别(t=-1.187,-1.118;P>0.05)、是否独生子女(t=-0.178,-0.284;P>0.05)方面不存在显著差异;(3)支持与规划、日常照顾、鼓励和表扬与学习能力、学习行为存在显著正相关(r=0.192,0.153,0.139,0.125,0.211,0.166;P<0.05);管教约束与学习能力、学习行为不存在显著相关(r=0.098,0.090;P>0.05),;(4)回归分析结果表明,支持与规划、管教约束能较好地预测学习能力,支持与规划能较好地预测学习行为。结论:父亲参与教养对小学生学习自我效能感有重要影响。
2017年04期 v.25 588-591页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：1010 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：3 ] - 李月贞;王丽萍;
目的:研究医学生情绪调控与人际困扰的关系。方法:采用随机抽样法抽取滨州医学院306名在校大学生,用情绪智力量表(EIS)和人际关系综合诊断量表进行调查。结果:(1)医学生情绪调控总体情况良好,人际关系存在一定程度的困扰;(2)不同性别的医学生在调控情绪维度、情绪调控总分和待人接物困扰方面存在显著差异(t=-3.01,P<0.001;t=-2.24,2.11;P<0.05);(3)不同年级的医学生在交谈困扰、交际困扰、人际困扰总分上存在显著差异(F=3.75,P=0.02;F=3.58,3.71;P=0.03);(4)情绪调控和人际困扰之间呈显著负相关。结论:医学生情绪调控与人际困扰呈负相关。
2017年04期 v.25 592-595页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：3 ] - 李明;苏伟;周婷;梅瑞华;张秋梅;程刚;
目的:调查临床实习压力对医学生心理健康的影响,为开展实习期医学生心理健康工作提供相关依据和支持。方法:采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)对586名处于临床实习期间医学生面临的压力源及压力强度情况进行初步检测,进一步结合症状自评量表(SCL-90)及状态-特质焦虑问卷(STAI)对其心理健康状况进行综合调查。结果:(1)临床实习期间,医学生的压力主要集中在学习压力、经济压力、临床实践和人际关系4个方面,其检出率普遍超过60%,且BSSI单因子得分均在3分以上。男生在学习压力及经济压力2个因子得分高于女生,在临床实践及人际关系2个因子得分低于女生,但差异均无统计学意义(P>0.05);(2)临床实习期间医学生在SCL-90的9个因子得分均超过国内常模,且在人际关系、抑郁、焦虑及恐怖4个因子得分差异有统计学意义(t=8.5011,5.0781,27.5146,3.4907;P<0.05)。男生在SCL-90的敌对性、偏执及精神病性3个因子得分高于女生,但差异均无统计学意义(P>0.05);女生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑和恐怖6个因子得分高于男生,且在抑郁和焦虑2个因子得分差异有统计学意义(t=-4.2678,-3.7579;P<0.05);(3)临床实习期间医学生在STAI的状态焦虑(S-AI)的得分高于标准常模,且差异有统计学意义(t=8.3293,P<0.05),在STAI的特质焦虑(T-AI)的得分低于标准常模,但差异无统计学意义(P>0.05);女生在S-AI及T-AI得分均高于男生,但差异均无统计学意义(t=-0.5390,-1.4026;P>0.05)。结论:临床实习会对医学生造成较大的压力,进而导致一定的心理健康问题,尤其是会诱发较为严重的焦虑情绪。
2017年04期 v.25 595-598页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：854 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：2 ] - 王璐;
目的:探讨中职生问题行为、心理弹性、应对方式之间的关系。方法:采用问卷调查的方法对珠海市4所中职院校的一、二年级学生进行问题行为、心理弹性、应对方式的研究。结果:心理弹性和积极应对与问题行为的各个维度都呈现负相关(r_(心理弹性-学习适应不良)=-0.44,P<0.01;r_(心理弹性-攻击行为)=-0.44,P<0.01;r_(心理弹性-违纪行为)=-0.38,P<0.01;r_(心理弹性-退缩行为)=-0.40,P<0.01;r_(心理弹性-神经质)=-0.42,P<0.01;r_(心理弹性-考试焦虑)=-0.24,P<0.01;r_(积极应对-学习适应不良)=-0.65,P<0.01;r_(积极应对-攻击行为)=-0.58,P<0.01;r_(积极应对-违纪行为)=-0.54,P<0.01;r_(积极应对-退缩行为)=-0.58,P<0.01;r_(积极应对-神经质)=-0.61,P<0.01;r_(积极应对-考试焦虑)=-0.52,P<0.01);消极应对与问题行为的各个维度呈现正相关(r_(学习适应不良)=0.17,P<0.01;r_(攻击行为)=0.19,P<0.01;r_(违纪行为)=0.16,P<0.01;r_(退缩行为)=0.23,P<0.01;r_(神经质)=0.30,P<0.01;r_(考试焦虑)=0.17,P<0.01);心理弹性对问题行为中的3个维度即学习适应不良、攻击行为和违纪行为有显著的负向预测作用(β_(学习适应不良)=-0.44,P<0.001;β_(攻击行为)=-0.44,P<0.001;β_(违纪行为)=-0.38,P<0.001);积极应对在心理弹性与问题行为之间产生了显著的部分中介效应。结论:中职生的心理弹性和应对方式对问题行为有影响。
2017年04期 v.25 599-603页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] [下载次数：866 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：2 ] - 熊敏;金雪;何小波;杜钟建;
目的:探讨留守初中生的成就目标定向与社会支持的关系。方法:采用社会支持问卷和成就目标问卷对贵州省某市267名留守初中生进行调查。结果:(1)留守初中生的社会支持在性别上存在显著差异,女生的社会支持显著高于男生(t=-5.379,P<0.001);(2)掌握趋近(t=-4.213,P<0.01)、掌握回避(t=-3.173,P<0.01)及成绩回避(t=2.562,P<0.05)存在显著的性别差异。在年级上,掌握趋近(F=9.926,P<0.001)存在差异,初一高于初二、初三;(3)成就目标与社会支持存在显著正相关(r=0.516,P<0.01),且掌握趋近和成绩趋近对社会支持及各维度有显著的正向预测作用。结论:成就目标定向会影响留守初中生社会支持的获得情况,社会支持的获得受掌握趋近和成绩趋近目标的影响最大。
2017年04期 v.25 603-606页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 陈萌阳;李尚儒;刘晓婷;刘晓芹;
目的:探讨不同类型的空巢老年人的心理健康状态,以及他们的人格特征和应对方式特点及关系。方法:采取症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)和应对方式问卷(CSQ)对山东460位老人施测,并用SPSS 16.0予以统计分析。结果:(1)独居的老人在SCL-90中的某些因子得分显著低于寡居老人和非空巢老人(F=3.654,5.361,4.699,3.874,3.031,3.121,6.067,3.301;P<0.05);(2)在CSQ量表中,寡居老人在解决问题因子和自责因子得分显著低于其他两组(F=3.512,4.416;P<0.05),而另外两组之间没有差异;(3)空巢老人在SCL-90中的总均分与E量表和求助因子之间没有相关关系,与其他因子有显著的相关关系(r=0.218,0.544,-0.225,0.329,0.260,0.243,0.217;P<0.01)。结论:(1)独居老年人的心理健康状况优于寡居老人和非空巢老人;(2)寡居的老人倾向于放弃解决问题的途径,并且易产生自责心理;(3)空巢老人的心理健康状态与内外向没有显著联系,但与神经质、精神质和应对方式有密切联系。
2017年04期 v.25 606-609页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：543 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉赟;
目的:探讨视障儿童父母教养方式与社会期望的关系,以期对视障儿童父母教养方式和心理教育提供参考依据。方法:采用父母教养方式评价量表EN.BU和儿童社会期望量表,对90名视障儿童进行了调查研究。结果:(1)视障男生在父母养育方式的惩罚严厉(FA2和MO4)(t=2.327,2.17;P<0.05)、过分干涉(FA3和MO2)(t=2.134,2.577;P<0.05)、拒绝否定(FA5与MO3)(t=2.29,3.212;P<0.05)方面显著高于视障女生;(2)视障男生的社会期望显著低于视障女生(t=-2.07,P<0.05);(3)视障儿童父母教养方式与社会期望有显著相关,视障儿童社会期望与父亲的惩罚/严厉(FA2),和拒绝/否认(FA5)有显著的负相关(r=-0.170,-0.184;P<0.05),与母亲的拒绝/否认(MO3)有显著的负相关(r=-0.180,P<0.05)。结论:父母教养方式是影响视障儿童社会期望值的重要因素,父母应为视障儿童提供适当的、和谐的科学教养方式和教育环境。
2017年04期 v.25 609-613页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：378 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 高亚;乔昆;陈丹;石慕云;赵光海;
目的:了解当下少数民族大学生在自我认知方面存在的问题和对其个人发展的影响因素。方法:采用问卷调查法和访谈法相结合的方式,对兰州大学在校部分少数民族大学生的自我认知进行调研,并与汉族大学生进行对比。结果:不同年级的少数民族学生之间个性化存在差异(F=3.189,P=0.045);不同专业的少数民族学生之间宗教信仰存在差异(F=2.966,P=0.036);不同性别的少数民族学生之间个性化、人际交往以及学习压力差异都具有统计学意义(t=0.929,P=0.049;t=2.378,P=0.046;t=2.356,P=0.044),其他各维度如环境、社会舆论和家庭等差异无统计学意义(P>0.05)。结论:年级、专业和性别是少数民族学生自我认知的重要影响因素。
2017年04期 v.25 613-617页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 郭君君;
目的:探讨生活满意度、孤独感、神经质、积极应对方式、消极应对方式对自我效能感的预测。方法:在社区向老人发放、并回收167份问卷,采用生活满意度问卷、孤独感量表、神经质量表、简易应对方式问卷对老年人的相关特征进行测量。结果:生活满意度(β=0.300,P<0.01)、孤独感(β=-0.236,P<0.01)、神经质(β=-0.156,P<0.05)、积极应对方式(β=0.218,P<0.01)、消极应对方式(β=0.218,P<0.01)可以显著预测自我效能感。逐步回归显示,生活满意度对自我效能感的预测力最大(R~2=0.20)。结论:自我效能感可以被保护因素和危险因素所预测。
2017年04期 v.25 617-621页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：456 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：2 ] - 施永谋;郑小玉;韩畅;苏涵;谢灵;依力米努·胡吉;
目的:探讨不同程度考试焦虑个体对情绪信息的记忆特点。方法:采用2词语类型(中性、负性)×2组别(低考试焦虑组、高考试焦虑组)×2性别(男、女)的混合实验设计,运用自由回忆法研究45名不同考试焦虑大学生对情绪词语的记忆特点。结果:对词语回忆量的重复测量方差分析发现,对负性词语,高考试焦虑组的回忆量明显多于低考试焦虑组,且差异显著(F=17.948,P<0.001,χ~2=0.294);反之,对中性词语,两者的差异则不显著(P>0.05)。结论:高考试焦虑个体对负性信息记忆存在着特异性加工处理。
2017年04期 v.25 621-624页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 杨薇;杜姗姗;
目的:探讨成人专业心理求助行为的影响因素。方法:通过问卷星网上随机取样的方式,招募成人被试,运用求助状况调查表、症状自评量表(SCL-90)、自我污名量表、公众污名量表、自我效能量表和社会支持量表进行测量。结果:618份有效问卷中:总的专业心理求助行为比率为6%,心理问题的检出率为31.5%,问题组中进行过专业心理求助行为比率为12.8%。求助行为受心理健康状况、自我污名、他人污名、自我效能、社会支持因素影响。求助行为与心理健康状况(r=-0.162,P<0.01)和社会支持(r=0.273,P<0.01)正相关。结论:心理健康状况、社会支持能够预测成人专业心理求助行为。
2017年04期 v.25 624-628页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：719 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓妍;万伦;顾昭明;
目的:了解医学院校研究生新生心理健康总体状况,为研究生新生的心理健康工作提供依据。方法:对某医科院校2016级研究生新生进行大学生人格问卷(UPI)集体施测并进行统计分析。结果:一类学生194人(20.3%);二类学生263人(27.4%);三类学生501人(52.3%);女生UPI总分显著高于男生(t=3.672,P<0.001);贫困生UPI总分显著高于非贫困生(t=3.301,P<0.01)。新生在UPI量表的4个指标上的选择率排名从高到底依次为:神经症、抑郁症、精神分裂症、躯体症状。结论:医科院校研究生新生有近一半的人存在不同程度的心理健康问题,且与男生相比,女研究生心理健康水平更低。
2017年04期 v.25 628-630页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 申亚妹;姜峰;
目的:探讨高考学生班级环境与自测健康之间的关系。方法:采用自编人口学问卷、我的班级问卷和自测健康评定量表对207名高考学生进行调查。结果:(1)除学习负担外,师生关系(r=0.258,P<0.01)、同学关系(r=0.450,P<0.01)、秩序纪律(r=0.173,P<0.05)和竞争(r=0.156,P<0.05)均与高考学生健康总分显著正相关;(2)同学关系能够正向预测自测健康总分,且能够解释21.7%的变异。结论:班级环境是高考学生自测健康的重要影响因素,其中同学关系尤为重要,因此我们应该加强高考学生班级环境的建设。
2017年04期 v.25 630-632页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]